Akademisyenlerin perspektifinden Türkiye'de eğitimde fırsat eşitsizliğine neden olan faktörlerin sıralama yargılarıyla incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-7701-3203en_US
dc.authorid0000-0003-1804-002Xen_US
dc.contributor.authorGezer, Melehat
dc.contributor.authorİlhan, Mustafa
dc.date.accessioned2022-03-14T13:03:26Z
dc.date.available2022-03-14T13:03:26Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Sosyal Bilimler Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Bu araştırmada, Türkiye’de eğitimde fırsat eşitsizliğine neden olabilen faktörlerin akademisyen görüşlerine dayalı olarak sıralama yargıları kanunuyla incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, tarama deseninde nicel bir araştırma olup 102 akademisyenden oluşan bir katılımcı grubu üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada, katılımcıların demografik özelliklerini belirlemeye yönelik sorular ile eğitimde fırsat eşitsizliğine yol açabilen faktörlerin yer aldığı bir veri toplama aracı kullanılmıştır. Katılımcılardan veri toplama aracındaki; cinsiyet, sosyo-ekonomik düzey, yerleşim birimi, coğrafi bölge, engel durumu, din ve inanç, etnik köken, ana dil, ailedeki çocuk sayısı, ebeveyn özellikleri ve sahip olunan teknolojik imkanlar değişkenlerini, eğitimde fırsat eşitsizliğine yol açma potansiyeli en yüksek olandan en düşük olana doğru 1’den başlayarak 11’e kadar sıralamaları istenmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler sıralama yargılarıyla ölçekleme yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, akademisyenlerin sosyo-ekonomik düzeyi, Türkiye’de eğitimde fırsat eşitsizliğine yol açan en önemli değişken olarak gördükleri belirlenmiştir. Bunu sırasıyla; yerleşim birimi (kır-kent), ebeveyn özellikleri, engel durumu, coğrafi bölge, ana dil, cinsiyet, ailedeki çocuk sayısı, sahip olunan teknolojik imkanlar, din ve inanç ile son sırada etnik köken değişkenlerinin izlediği tespit edilmiştir.en_US
dc.description.abstractAbstract:The purpose of the present study was to investigate the factors which can cause inequality of opportunity in education in Turkey through the law of rank order judgement on the basis of academicians’ views. The research was a quantitative descriptive study, which was carried out with 102 academicians. In the research, a data collection tool was used which consisted of the questions aimed at determining demographics of the participants, and factors that could lead to inequality of opportunity in education. The participants were asked to rank the variables of gender, socio-economic level, place of residence, geographical region, disability, religion and belief, ethnicity, native language, the number of children in a family, parents’ characteristics and technological possibilities individuals have from the highest to the lowest potential to cause inequality of opportunity in education beginning with 1 until 11. The data collected in this study were analyzed by using the method of rank order judgement scaling. In consequence, it was found that academicians considered the socio-economic level as the most important factor causing inequality of opportunity in education in Turkey, which was followed by the place of residence (rural-urban areas), parents’ characteristics, disability, geographical region, native language, gender, the number of children in a family, technological possibilities individuals have, religion and belief, and ethnicity respectively.en_US
dc.identifier.citationGezer, M. ve İlhan, M. (2018). Akademisyenlerin perspektifinden Türkiye'de eğitimde fırsat eşitsizliğine neden olan faktörlerin sıralama yargılarıyla incelenmesi. Yükseköğretim Dergisi, 8(3), 301-312.en_US
dc.identifier.doi10.2399/yod.18.016
dc.identifier.endpage312en_US
dc.identifier.issn2146-796X
dc.identifier.issn2146-7978
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage301en_US
dc.identifier.trdizinid304119
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpBME1URTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9423
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/304119
dc.identifier.volume8en_US
dc.identifier.wosWOS:000454729000005
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorGezer, Melehat
dc.institutionauthorİlhan, Mustafa
dc.language.isotren_US
dc.publisherTürkiye Bilimler Akademisien_US
dc.relation.ispartofYükseköğretim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAkademisyenen_US
dc.subjectEğitimde fırsat eşitsizliğien_US
dc.subjectÖlçeklemeen_US
dc.subjectSıralama yargıları kanunuen_US
dc.subjectAcademiciansen_US
dc.subjectInequality of opportunity in educationen_US
dc.subjectScalingen_US
dc.subjectThe law of rank ordering judgementsen_US
dc.titleAkademisyenlerin perspektifinden Türkiye'de eğitimde fırsat eşitsizliğine neden olan faktörlerin sıralama yargılarıyla incelenmesien_US
dc.titleAkademisyenlerin perspektifinden Türkiye'de eğitimde fırsat eşitsizliğine neden olan faktörlerin sıralama yargılarıyla incelenmesi
dc.title.alternativeAn investigation of the factors causing inequality of opportunity in education in Turkey through rank order judgement from the perspective of academiciansen_US
dc.title.alternativeAn investigation of the factors causing inequality of opportunity in education in Turkey through rank order judgement from the perspective of academicians
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Akademisyenlerin Perspektifinden Türkiye’de Eğitimde.pdf
Boyut:
138.91 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu