Türkiye' de geometrik düşünme üzerine yapılan araştırmalara ilişkin bir meta-sentez
Yükleniyor...
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Cahit AYDEMİR
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye‟de ilköğretim, ortaöğretim ve lisans öğrencilerinin geometrik anlama
seviyelerinin mevcut durumunu, yapılan araştırma sonuçlarından yola çıkarak meta-sentez yöntemi ile ortaya
koymaktır. Bu araştırmada 1999-2014 yılları arasında Türkiye‟de tüm öğretim kademelerinde “Van Hiele
Geometrik Düşünme Düzey Belirleme Testi” içeren, dahil edilme ve hariç tutulma işlemleri çerçevesinde bu
meta-sentez çalışmanın amacına hizmet edebilecek, nitel veya nicel araştırma yöntemlerini kullanarak
hazırlanmış 38 yüksek lisans ve doktora tezi, 20 bilimsel makale araştırma kapsamına alınmıştır. Çalışmada ele
alınan tüm örneklemlerdeki öğrencilerin Van Hiele geometrik düşünme düzeylerinin oldukça düşük seviyede
olduğu görülmektedir. İlköğretim, ortaöğretim ve lisans öğrencilerinin sahip olmaları gereken geometrik
düşünme düzeylerine ulaşamadıkları tespit edilmiştir. Farklı öğretim kademeleri ve yaş grupları üzerinde yapılan
çalışma bulguları, öğrencilerin geometri düşünme düzeylerinin yaşa veya olgunlaşmaya bağlı olmayabileceğini,
daha çok geometri deneyimlerine bağlı olabileceğini göstermektedir.
This study aims to reveal the current state of geometric thinking levels of primary education, secondary education, and undergraduate students in Turkey by using meta-synthesis method based on studies conducted. 38 postgraduate and doctoral theses and 20 scientific articles, which were carried out between 1999 and 2014 in Turkey in all educational stages by using “Van Hiele Geometrical Thinking Placement Test”, which could serve the aim of this meta-synthesis within the scope of inclusion and exclusion procedures and which were prepared by using qualitative or quantitative research methods, were included within the scope of the present study. Van Hiele Geometrical thinking levels of the students in all samples included in the study were found to be quite low. It was found that primary, secondary and undergraduate students failed to reach the level of geometrical thinking which they were supposed to have. Studies conducted on different educational stages and different age groups showed that geometric thinking levels of students may not depend on age or maturing, while they may be mostly associated with their geometry experiences.
This study aims to reveal the current state of geometric thinking levels of primary education, secondary education, and undergraduate students in Turkey by using meta-synthesis method based on studies conducted. 38 postgraduate and doctoral theses and 20 scientific articles, which were carried out between 1999 and 2014 in Turkey in all educational stages by using “Van Hiele Geometrical Thinking Placement Test”, which could serve the aim of this meta-synthesis within the scope of inclusion and exclusion procedures and which were prepared by using qualitative or quantitative research methods, were included within the scope of the present study. Van Hiele Geometrical thinking levels of the students in all samples included in the study were found to be quite low. It was found that primary, secondary and undergraduate students failed to reach the level of geometrical thinking which they were supposed to have. Studies conducted on different educational stages and different age groups showed that geometric thinking levels of students may not depend on age or maturing, while they may be mostly associated with their geometry experiences.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Geometrik düşünme, Van Hiele geometrik düşünme teorisi, Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri, Van Hiele geometrik düşünme testi, Meta-sentez, Geometric thinking, Van Hiele geometric thinking theory, Van Hiele levels of geometric thinking, Van Hiele geometric thinking test, Meta-synthesis
Kaynak
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
81
Künye
Saraçoğlu, M. ve Aşılıoğlu, B. (2022). Türkiye' de geometrik düşünme üzerine yapılan araştırmalara ilişkin bir meta-sentez. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 21(81), 91-116.
