Web anketin yararları ve bir uygulama örneği olarak fizik tutum ölçeğine uygulanması
Yükleniyor...
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, Eğitim Fakültesinde okuyan Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalı
öğrencilerinin web anketi yöntemi kullanılarak çeşitli demografik özelliklere
göre fizik dersine yönelik tutumlarını karşılaştırmalı olarak tespit etmek
amacıyla yapılmıştır.
Araştırma, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinde bünyesinde yer
alan fizik öğretmenliğinin 1, 2, 3, 4 ve 5. sınıflarında okuyan 131 (91 erkek, 40
kız) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmadaki veriler, İnternet üzerinden
“fizik dersine yönelik tutum ölçeği” ve “demografik özellikler anketi” web
anketi yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda
öğrencilerin ailelerinin alt gelir grubu ailelerden geldiği anlaşılmaktadır. Orta
ve yüksek gelir grubuna sahip öğrencilerin düşük gelir grubuna sahip
öğrencilere göre fizik dersine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu tespit
edilmiştir. Ayrıca çalışmada elde edilen bir diğer bir bulgu ise öğrencilerin
bulundukları sınıf düzeyi yükseldikçe fizik dersine daha olumlu yaklaştıklarıdır.
Çalışmada öğrencilerin fizik dersine yönelik tutumlarının lise mezuniyeti
durumuna, ÖSYM sınavında Fizik Öğretmenliği Anabilim Dalını tercih ettikleri
sıraya ve cinsiyetlerine göre bir farklılık göstermediği de tespit edilmiştir.
This study was carried out to compare physics student teachers’ (training in education faculty) attitude toward Physics using web questionnaire method in terms of their demographic features. This study was carried out on 131 (91 of them is male, 40 of them is female) students studying 1, 2, 3, 4 and 5.th grade of physics theacher department of Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Education Faculty. Physics attitude scale and demographic features questionnaries were used through internet. The results showed that prospective physics teachers generally have lower sosyo-economic backgrounds. Positive attitudes toward physics increase as students advance to higher grades, and attitude toward Physics was independent of type of highschool the prospective teachers were graduated, gender, preference sequence of ÖSYM placement system. Also high and moderate sosyo-economic background has positive effect on attitude toward physics.
This study was carried out to compare physics student teachers’ (training in education faculty) attitude toward Physics using web questionnaire method in terms of their demographic features. This study was carried out on 131 (91 of them is male, 40 of them is female) students studying 1, 2, 3, 4 and 5.th grade of physics theacher department of Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Education Faculty. Physics attitude scale and demographic features questionnaries were used through internet. The results showed that prospective physics teachers generally have lower sosyo-economic backgrounds. Positive attitudes toward physics increase as students advance to higher grades, and attitude toward Physics was independent of type of highschool the prospective teachers were graduated, gender, preference sequence of ÖSYM placement system. Also high and moderate sosyo-economic background has positive effect on attitude toward physics.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fizik, Fizik öğretmenliği, Tutum, Web anket, Physics, Physics education, Attitude, Web survey
Kaynak
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
11
Künye
Karakoyun, F. ve Kavak, M. T. (2008). Web anketin yararları ve bir uygulama örneği olarak fizik tutum ölçeğine uygulanması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (11), 129-141.
