Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid155212en_US
dc.authorid167820en_US
dc.contributor.authorErgül, Hüseyin Fazlı
dc.contributor.authorSaygın, Sümeyye
dc.contributor.authorTösten, Rasim
dc.date.accessioned2020-03-20T11:27:13Z
dc.date.available2020-03-20T11:27:13Z
dc.date.issued2013
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Yönetimi Anabilim Dalıen_US
dc.description.abstractGünümüzde bireyin sahip olduğu rollerin bir şekilde artması, kişiye önemli sorumlulukların verilmesi ve ilişkilerin karmaşıklaşması ruh sağlığını zorlayıcı bir hal almakta; kişilerarası ilişkiler doğrudan insanlarla çalışan bireylerin yaşamında daha da önemli bir yer tutmaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin verimli olabilmeleri, ruhsal açıdan sağlıklı olmaları ile doğrudan ilgilidir. Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi açısından önem arz etmektedir. Araştırmanın temel amacı sınıf öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenlere (cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim durumu, mesleki kıdem, mezuniyet branşı ve hizmet bölgesi) göre incelemektir. Sınıf öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ‘duyarsızlaşma’, ‘duygusal tükenme’ ve ‘kişisel başarı’ alt boyutları açısından incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim- öğretim yılında, Diyarbakır il merkezinde bulunan 220 ilkokulda görevli 2007 sınıf öğretmeni, örneklemini ise; 15 ilkokulda görevli bulunan 300 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak ölçme aracı kullanılmıştır. Tükenmişlik ölçeği, 1981 yılında Maslach ve Jackson tarafından geliştirilmiş olup ülkemizde ilk olarak Türkçe’ye uyarlanması Ergin (1992) tarafından yapılmıştır. Orijinalinde 7 dereceli likert tipi olan ölçek 5 dereceli likert tipi olan son halini almıştır. Ölçekte, kişisel bilgilere ilişkin 22 soru bulunmaktadır. Verilerin analiz ve yorumunda betimsel ve anlamlılık testlerinden yararlanılmıştır. Kişisel bilgilerin çözümlenmesinde yüzde ve frekans tekniği uygulanmış olup, mesleki tükenmişliğin cinsiyet, medeni durum ve mezuniyet branşı ile arasındaki ilişki t testi; yaş, eğitim durumu, mesleki kıdem ve hizmet bölgesi ile arasındaki ilişki ise ANOVA testi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda ulaşılan önemli bulgular şunlardır: 1. Mezuniyet branşı, eğitim durumu, cinsiyet ve hizmet bölgesi değişkenleri ile sınıf öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır. 2. Sınıf öğretmenlerinin mesleki kıdem, medeni durum ve yaş değişkenleri ile tükenmişlik alt boyutlarından duyarsızlaşma arasında anlamlı bir fark saptanmıştır. 3. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin duygusal tükenmişlik, duyarsızlaşma ve kişisel başarı algıları orta düzeydedir.en_US
dc.description.abstractIn today's world, increase in the roles and important responsibilities given to individuals, and complexity of the relationships cause difficulty in being mentally healthy. Interpersonal relationships between individuals working directly with people plays an even more important role in life. Therefore, effectiveness of teachers is directly related to psychological health. This study is important in determining the level of teachers' professional burnout. The aim of this study is to investigate whether the level of teachers' professional burnout varies significantly depending on some variables such as gender, age, marital status, education level, seniority, graduation branch and service area. The level of teachers' professional burnout was evaluated in terms of "depersonalization", "emotional exhaustion" and "personal success" subdimensions. Population of the study comprised of 2007 primary school teachers working in 220 elementary schools located in Diyarbakır city center during the academic year 2012-2013. Besides, sample of the study included 300 primary school teachers working in 15 elementary schools. An inventory was used as the data collection tool. Burnout Inventory developed by Maslach and Jackson in 1981 was adapted into Turkish for the first time by Ergin (1992). The inventory which was originally 7 point likert type has become 5 point likert type. There are 22 questions related to personal information in the inventory. The data was analyzed and interpreted by using percentages, frequency, t-test and ANOVA. Personal information was analyzed by using percentage and frequency technique. ANOVA was used to test the relationship between professional burnout and age, education level, seniority, service area while t test was used to analyze the relationship between professional burnout and gender, marital status, graduation branch. The collected data was analyzed using SPSS. Important results revealed by the study were as follows: 1. A significant difference between the levels of professional burnout of primary school teachers and graduation branch, education level, gender, service area was not found out. 2. A significant difference between seniority, marital status, age and depersonalization which was one of burnout subdimensions was found out. 3. According to the results, emotional exhaustion, depersonalization and self success perception of primary school teachers are at an intermediate level.en_US
dc.identifier.citationErgül, H. F., Saygın, S. ve Tösten, R. (2013). Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 266-285.en_US
dc.identifier.endpage285en_US
dc.identifier.issn1308-6219
dc.identifier.issue10en_US
dc.identifier.startpage266en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/4951
dc.identifier.urihttp://www.e-dusbed.com/Dusbed/ArchiveIssues/PDF/81402b56-6868-e711-80f0-00224d68272d
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRZM01EUXdNQT09
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthor0-Belirlenecek
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.ispartofDicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisien_US
dc.relation.publicationcategory0-Belirleneceken_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessen_US
dc.subjectDuygusal tükenmeen_US
dc.subjectDuyarsızlaşmaen_US
dc.subjectKişisel başarısızlık hissien_US
dc.subjectEmotional exhaustionen_US
dc.subjectDepersonalizationen_US
dc.subjectPersonal sense of failureen_US
dc.titleSınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of primary school teachers' exhaustion levels in terms of some variablesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ.pdf
Boyut:
307.88 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu