Facebook'un öğrenme/öğretme aracı olarak kullanılmasının öğretmen adaylarının davranışsal niyet ve performanslarına etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8850-5454en_US
dc.contributor.authorBaşaran, Bülent
dc.date.accessioned2022-11-18T11:50:40Z
dc.date.available2022-11-18T11:50:40Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimlerien_US
dc.description.abstractÇalışmada öğretmen adaylarının Facebook’u öğrenme/öğretme aracı olarak kullandıklarında, kullanım niyetlerini etkileyecek faktörlerin neler olabileceğine odaklanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda Facebook’un öğretmen adaylarına sağladığı avantajlar, fırsatlar, kullanım kolaylığı ve alışkanlıklar ile çevresel faktörlerden kaynaklanan sosyal etkiyle beraberperformans beklentisinin kullanım niyetlerini nasıl etkilediği belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının Facebook’un öğrenme/öğretme aracı olarak kullanımına yönelik görüşleri, Sosyal Ağ Sitelerinin (SAS)üniversitelerde öğretme ve öğrenme sürecinde en etkili biçimde nasıl kullanılabileceğine dair fikir vermektedir. Çalışmanın katılımcıları, Türkiye’de bir devletüniversitesinde öğrenim gören ve Facebook hesabına sahip olan 258 öğretmen adayından oluşmaktadır. Analizler, kısmi en küçük kareler yapısal eşitlik (Partial Least Squares-PLS-SEM) modellemesi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Facebook’un diğer SAS’a göre sahip olduğu avantajlar, fırsatlar, kullanım kolaylığı ve kullanım alışkanlıkları, ile sosyal etkinin, öğretmen adaylarınınbu platformu öğrenme/öğretme aracı olarak kullanma niyetleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Facebook’un öğrenme/öğretmede sağladığı avantaj ile alışkanlık arasında β=0,205 seviyesinde, avantaj performans beklentisi β=0,228 ve avantaj sosyal etki β=0,167 arasında ilişki bulunmuştur. Facebook’un öğrenme/öğretmedesağladığı kolaylık ile sosyal etki arasında β=0,158 seviyesinde, alışkanlıkların ise davranışsal niyet üzerinde β=0,485 seviyesinde güçlü bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Facebook’un öğrenme/öğretmedesağladığı fırsatların ise performansa etkisi β=0,376 seviyesinde, fırsatın sosyal etkiye β=0,156 ve sosyal etkinin davranışsal niyete β=0,193 seviyesinde etkisi olduğu görülmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study, it has been investigated how the use of Facebook as a learning / teaching tool for teacher candidates affects theirbehavioral intention and performance perceptions. In the study, the advantages, opportunities, convenience, habits and socialimpacts of Facebook on learning/teaching have been taken into consideration. Students' views on their behavioral intentionsare sufficient to help faculties examine the attitudes of Social Network Sites (SNS) on teaching and learning. Theparticipants of the study, consists of 258 teacher candidates studying at a state university in Turkey and have Facebookaccount. As a result of the analysis of the data; a significant relation was found between the advantage-habit, advantage performance and advantage-social effect of Facebook in learning / teaching. Among the convenience-social impact ofFacebook in learning / teaching, the use of Facebook has also been found to have a strong impact on behavioral intent.However, it has been observed that the opportunities provided by education in education have an effect on performance,social impact and social effect as well as behavioral intention.en_US
dc.identifier.citationBaşaran, B. (2020). Facebook'un öğrenme/öğretme aracı olarak kullanılmasının öğretmen adaylarının davranışsal niyet ve performanslarına etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 1356-1372.en_US
dc.identifier.doi10.17240/aibuefd.2020.20.56791-571963en_US
dc.identifier.endpage1372en_US
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1356en_US
dc.identifier.trdizinid456530en_US
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/456530
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/10803
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/456530
dc.identifier.volume20en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorBaşaran, Bülent
dc.language.isotren_US
dc.publisherBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSosyal ağ sitelerien_US
dc.subjectFacebooken_US
dc.subjectPLS-SEMen_US
dc.subjectYapısal eşitlik modellemesien_US
dc.subjectSocial networking sitesen_US
dc.subjectStructural equation modelingen_US
dc.titleFacebook'un öğrenme/öğretme aracı olarak kullanılmasının öğretmen adaylarının davranışsal niyet ve performanslarına etkisien_US
dc.title.alternativeThe effect of using facebook as a learning/teaching tool on the behavioral intention and performance of teacher candidatesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
FACEBOOK’UN ÖĞRENMEÖĞRETME ARACI OLARAK KULLANILMASININ.pdf
Boyut:
500.33 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu