Matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kahoot ve plickers

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-8222-1920en_US
dc.authorid0000-0003-1276-457Xen_US
dc.contributor.authorŞimşek, Ömer
dc.contributor.authorZengin, Yılmaz
dc.contributor.authorBars, Mehmet
dc.date.accessioned2022-03-09T07:49:13Z
dc.date.available2022-03-09T07:49:13Z
dc.date.issued2017en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Bu çalışmanın amacı Kahoot ve Plickers yazılımlarının matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kullanımının matematik öğretmeni adaylarının görüşleri doğrultusunda incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı ile desenlenen bu çalışma 15 matematik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Bilgisayar destekli matematik öğretimi dersi kapsamında dört hafta süresince Kahoot ve Plickers'ın biçimlendirici değerlendirmede kullanımına yönelik uygulamalar yapılmıştır. Uygulamaların sonunda açık uçlu sorulardan oluşan bir görüş formu ile veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Matematik öğretmeni adaylarının Kahoot ve Plickers'ı uygulamaları sonucundaki görüşlerine göre, bu yazılımların matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kullanılmasında uygulanabilir olması, değerlendirmeyi kolaylaştırması, ayrıntılı ve anlık veri analizi olanağı sağlayarak zamandan tasarruf olanağı sunması gibi olumlu katkıları olduğu belirlenmiştir. Dersin sürecini ve değerlendirmeyi oyunlaştıran bu uygulamalar, öğretmen adaylarının matematik öğretiminde teknoloji kullanımına yönelik olumlu tutum geliştirmelerine yardımcı olmuştur. Katılımcılar, bu yazılımların kullanımıyla öğrencilerin derse katılımının ve motivasyonlarının önemli ölçüde artacağını ifade etmişlerdir. Ayrıca bu uygulamalar eğitimde teknoloji entegrasyonu yeterliği sağlayabilmektedir. Çalışmada Kahoot 'un teknolojik alt yapı gerektirmesi önemli bir sınırlılık olarak görülmektedir. Bu yazılımların matematik öğretmeni adaylarının yetiştirilmesinde ve matematik öğretmenlerinin hizmet içi eğitimlerinde uygulamalı olarak ele alınması önerilmektedir.en_US
dc.description.abstractAbstract:The purpose of this study is to investigate pre-service mathematics teachers' views about using Kahoot and Plickers in formative evaluation in mathematics teaching. The qualitative study is conducted with 15 pre-service mathematics teachers. Implementations towards using Kahoot and Plickers in formative evaluation in mathematics took four weeks in a computer assisted mathematics instruction course. At the end of the implementations, qualitative data were gathered with an open ended questionnaire. Content analysis was used in data analyses. The views of preservice mathematics teachers revealed that these software have many advantages in formative evaluation such as being practical in formative evaluation of mathematics teaching, facilitating the evaluation, providing detailed and instant data analysis and saving time. According to the participants these software applications help them to develop positive attitudes using technology in mathematics instruction and gamify both the teaching and learning processes and the evaluation. The participants stated that by using these software, the engagement and motivation of students were increased significantly. Besides using the software provided competence of technology integration in education. It was reported that Kahoot 's requiring technology infrastructure is an important limitation. Consequently, it is suggested that these software should be handled practically in pre-service mathematics teacher education and in service training of mathematics teachers.en_US
dc.identifier.citationŞimşek, Ö., Zengin, Y. ve Bars, M. (2017). Matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kahoot ve plickers. Ege Eğitim Dergisi, 18(2), 602-626.en_US
dc.identifier.endpage626en_US
dc.identifier.issn1307-4474
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage602en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpVeU1ESXhNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9362
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorŞimşek, Ömer
dc.institutionauthorZengin, Yılmaz
dc.institutionauthorBars, Mehmet
dc.language.isotren_US
dc.publisherEge Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofEge Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKahooten_US
dc.subjectPlickersen_US
dc.subjectBiçimlendirici değerlendirmeen_US
dc.subjectMatematik öğretimien_US
dc.subjectFormative evaluationen_US
dc.subjectMathematics teachingen_US
dc.titleMatematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kahoot ve plickersen_US
dc.title.alternativeInvestigation of using kahoot and plickers in formative evaluation process in mathematics teachingen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Matematik Öğretiminin Biçimlendirici Değerlendirme Sürecinde Kahoot ve Plickers.pdf
Boyut:
594.16 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu