Nasıl bir öğrenme ortamı? Biyoloji sınıflarında öğrenme ortamı yapısının belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid155084en_US
dc.authorid183721en_US
dc.authorid154761en_US
dc.authorid154628en_US
dc.authorid192729en_US
dc.authorid0000-0001-5044-4046en_US
dc.authorid0000-0002-8196-309Xen_US
dc.authorid0000-0002-0042-4546en_US
dc.contributor.authorEfe, Rıfat
dc.contributor.authorHevedanlı, Murat
dc.contributor.authorKetani, Şennur
dc.contributor.authorİnce, H. Hakan
dc.contributor.authorEfe, Hülya Aslan
dc.date.accessioned2020-08-19T11:55:41Z
dc.date.available2020-08-19T11:55:41Z
dc.date.issued2007
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen-Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.description.abstractTÜBİTAK tarafından kariyer geliştirme programı çerçevesinde desteklenen “işbirlikli öğretme yöntemlerinin grup liderleri yardımıyla yaygınlaştırılması ve uygulama aşamasındaki problemlere çözüm üretilmesi” adlı, 3 yıl (2005–8) süreli proje bünyesinde yapılan bu çalışmada, biyoloji sınıflarında mevcut öğrenme ortamlarının yapısı araştırılmıştır. Araştırma 2005–2006 öğretim yılında, Diyarbakır şehir merkezinde, 5 ortaöğretim kurumundaki 10 Lise I. sınıf şebeleri olmak üzere toplam 340 öğrenciyi kapsamaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Fraser ve arkadaşları tarafından geliştirilen “Öğrenme Ortamı Anketi” uyarlanarak kullanılmıştır Analiz sonucunda, öğrenme ortamı olarak sınıflarda öğrencilerin değişik ilgi ve yeteneklere sahip olmalarına karşın bu doğrultuda sınıf içi aktivite ve öğrenme yöntemlerinin uygulanmadığı açığa çıkmıştır. Derslerin hızlı işlendiği ve öğretmenlerin ders sırasında başarılı öğrencilerle daha fazla ilgilenerek öğrenciler arasında ayrımcılık yapktıkları ortaya çıkmıştır.en_US
dc.description.abstractIn this study, the current learning environments in biology classroom were investigated. The study is a part of the 3 years research that is funded by TUBITAK and titled “prevailing cooperative learning methods through group leaders and finding solution to problems occurred during the application” which was carried out in 10 classrooms in 5 secondary schools throughout Diyarbakir with participation of 340 students in total. An adopted version of “Learning Environment Inventory” that was developed by Fraser et al wasused. The findings suggest that despite the fact that students have different interests and abilities, classroom activities and learning methods matching up with these interests and abilities are not being used. Also, subject topics are covered fast and teachers pay more attention to more successful students, which is seen by students as discrimination.en_US
dc.identifier.citationEfe, R., Hevedanlı, M., Ketani, Ş., İnce, H. H. ve Efe, H. A. (2007). Nasıl bir öğrenme ortamı? Biyoloji sınıflarında öğrenme ortamı yapısının belirlenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (9), 69-83.en_US
dc.identifier.endpage83en_US
dc.identifier.issn1305-0060
dc.identifier.issue9en_US
dc.identifier.startpage69en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/6103
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/787195
dc.institutionauthor0-Belirlenecek
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğrenme ortamıen_US
dc.subjectÖğrenci ihtiyaçlarıen_US
dc.subjectBiyoloji eğitimien_US
dc.subjectLearning environmenten_US
dc.subjectStudent needsen_US
dc.subjectBiology educationen_US
dc.titleNasıl bir öğrenme ortamı? Biyoloji sınıflarında öğrenme ortamı yapısının belirlenmesien_US
dc.titleNasıl bir öğrenme ortamı? Biyoloji sınıflarında öğrenme ortamı yapısının belirlenmesi
dc.title.alternativeWhat type of learning environment? Finding out the nature of learning environment in biology classesen_US
dc.title.alternativeWhat type of learning environment? Finding out the nature of learning environment in biology classes
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
NASIL B__R ____RENME ORTAMI_ B__YOLOJ__ SINIFLARINDA ____RENME ORTAMI YAPISININ BEL__RLENMES__[#606807]-787195.pdf
Boyut:
443.1 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi