Mapping English teachers’ favorable and unfavorable behaviors as voiced by high school student

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3385-5841en_US
dc.authorid0000-0002-8177-5670en_US
dc.contributor.authorÜzüm, Burhan
dc.contributor.authorÇoban, Ahmet
dc.date.accessioned2024-01-25T06:58:43Z
dc.date.available2024-01-25T06:58:43Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimlerien_US
dc.description.abstractThis paper aims to examine English teachers’ favorable and unfavorable behaviors from viewpoint of high school students, and high school students’ opinions about English lesson. The study was carried out with 368 students from different high schools in Siirt. 177 of the students were female and the rest 191 students were males, and students from the four grades participated in the study. In this study, which was carried out with qualitative data collection technique, students’ written opinions were elicited through a structured interview form consisting of 3 questions. Content analysis procedures were applied in order to scrutinize the data. According to the study results, among favorable teachers’ behaviors, the first three ones ranked as follows being caring/ understanding/tolerant, being able to teach well and entertaining/humorous. On the other hand, among unfavorable teachers’ behaviors, the first three ones were found to be harsh, indifferent/insensitive/intolerant and not teaching effectively. Regarding teaching profession competence areas, favorable behaviors of English teachers in the present study mostly fell into the professional skill area whereas most of the unfavorable behaviors were in the attitude and value competence area. As to the students’ views about Englishlesson, it was investigated that female students had more positive opinions towards the English lesson than male students did.en_US
dc.description.abstractBu çalışma, lise öğrencilerinin görüşlerine göre, İngilizce öğretmenlerinin olumlu ve olumsuz davranışları ile öğrencilerin İngilizce dersine dair görüşlerini incelemyi amaçlamaktadır. Çalışma Siirt ilinde bulunan farklı liselerden 368 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların 177’si kız geriye kalan 191’i erkek olup her sınıf seviyesinden öğrenci katılmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Nitel veri toplama tekniği ile gerçekleşen bu çalışmada toplam 3 sorudan oluşan yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla öğrencilerden yazılı görüş alınmıştır. Veriler, içerik analizi prosedürüne göre çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, İngilizce öğretmenlerinin öğrencilere karşı olumlu davranışları arasında ise ilk üç sırada ilgili-anlayışlı olmaları, dersi iyi anlatmaları ve esprili-eğlenceli olmaları olduğu ortaya çıkmıştır. Diğer taraftan İngilizce öğretmenlerinin öğrencilere karşı olumsuz davranışları arasında ilk üç sırada öğrenciye karşı sert ve ilgisiz olma, etkili öğretememe olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlik mesleği yeterlik alanlarında ise olumlu davranışların çoğunluğu mesleki beceri alanına denk gelirken olumsuz davranışların çoğu değer ve tutum alanına düşmüştür. Öğrencilerin İngilizce dersi ile ilgili görüşlerine göre, kız öğrencilerin İngilizce dersine karşı erkek öğrencilere göre daha olumlu görüşlere sahip olduğu incelenmiştir.en_US
dc.identifier.citationÜzüm, B. ve Çoban, A. (2020). Mapping English teachers’ favorable and unfavorable behaviors as voiced by high school student. Tarih Okulu Dergisi, 13(45), 987-1010.en_US
dc.identifier.doi10.29228/Joh29267en_US
dc.identifier.endpage1010en_US
dc.identifier.issn1308-5298
dc.identifier.issn2148-4260
dc.identifier.issue45en_US
dc.identifier.startpage987en_US
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/360203
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/13283
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÇoban, Ahmet
dc.language.isoenen_US
dc.publisherAhmet KARAen_US
dc.relation.ispartofTarih Okulu Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectQualitative methoden_US
dc.subjectEnglish teacheren_US
dc.subjectStudents’ viewen_US
dc.subjectBehavioren_US
dc.subjectEnglish lessonen_US
dc.subjectNitel yöntemen_US
dc.subjectİngilizce öğretmenien_US
dc.subjectÖğrenci görüşüen_US
dc.subjectDavranışen_US
dc.subjectİngilizce dersien_US
dc.titleMapping English teachers’ favorable and unfavorable behaviors as voiced by high school studenten_US
dc.title.alternativeLise öğrencilerinin sesinden İngilizce öğretmenlerinin olumlu ve olumsuz davranışlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
MAPPING ENGLISH TEACHERS’ FAVORABLE AND UNFAVORABLE BEHAVIORS AS VOICED BY HIGH SCHOOL STUDENTS.pdf
Boyut:
554.05 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu