Öğretmen adaylarının özel eğitime ilişkin metaforik algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-6104-2381en_US
dc.authorid0000-0002-1833-9286en_US
dc.contributor.authorKumaş, Özlem Altındağ
dc.contributor.authorSüer, Sedef
dc.date.accessioned2022-03-10T11:57:46Z
dc.date.available2022-03-10T11:57:46Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Öğretmen adaylarının özel eğitime ilişkin metaforik algılarının incelendiği bu çalışma 2019–2020eğitim -öğretim yılında toplam 85 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. ÇalışmayaEğitim Fakültesi’nin İngilizce, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Resim-iş öğretmenliği bölümü programlarında eğitim gören 4. sınıf öğrencileri dahil edilmiştir. Veriler öğretmen adaylarından "Özel eğitim...... gibidir/benzer, çünkü ......" ifadelerin tamamlamasıyla elde edilmiştir. Toplanan veriler içerikanalizi yöntemi ile analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Çalışmanın bulgularında öğretmen adaylarınınürettikleri 85 metafor “İhtiyaç olarak özel eğitim”, “Eğitimde fırsat eşitliğini sağlama aracı olarak özeleğitim”, “Özel ilgi ve yardım aracı olarak özel eğitim”, “Koşulsuz kabul sağlama aracı olarak özeleğitim” ve “Farklılık olarak özel eğitim” olmak üzere toplam 5 tema altında gruplanmıştır. Araştırmasonucunda öğretmen adaylarının "Özel Eğitim’e ilişkin metaforik algılarının olumlu yönde olduğugörülmekle beraber öğretmen adayların kaynaştırma eğitimine yönelik herhangi bir görüş bildirmediğibelirlenmiştir. Araştırma sonucunda kaynaştırma dersinin ayrı bir ders olarak uygulamalı şekildeverilmesi ve bu dersin farklı anabilim dallarında zorunlu ders olarak yaygınlaştırılması önerilmiştir.en_US
dc.description.abstractAbstract: This study examining the preservice teachers' metaphoric perceptions about special education was conducted with the participation of 85 preservice teachers in 2019-2020 academic year. Senior students studying in English teaching, Turkish teaching, Social Studies and Art Teaching programs of an education faculty were included in the study. The required data for the study were obtained by asking the preservice teachers filling a survey form containing the statement of "Special education looks like a/an...................because……………….”. The obtained data were analyzed and interpreted by using content analysis method. Findings showed that preservice teachers produced 85 metaphors categorized under 5 themes: “Special education as a need”, ”Special education as a means of ensuring equal opportunities in education”, “Special education as a special interest and aid tool”, “Special education as a means of providing general acceptance” and “Special education as a differences”. The results of the study showed that preservice teachers’ metaphoric perceptions about "Special Education" are positive even though they do not touch on the topic of inclusive education. As a result, it is suggested that an inclusive education should be included and expanded as a compulsory course in the programs of different departments.en_US
dc.identifier.citationKumaş, Ö. A. ve Süer, S. (2020). Öğretmen adaylarının özel eğitime ilişkin metaforik algıları. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(28), 1076-1101.en_US
dc.identifier.doi10.26466/opus.676175en_US
dc.identifier.endpage1101en_US
dc.identifier.issn2528-9527
dc.identifier.issn2528-9535
dc.identifier.issue28en_US
dc.identifier.startpage1076en_US
dc.identifier.trdizinid402869en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TkRBeU9EWTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9374
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/402869
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKumaş, Özlem Altındağ
dc.institutionauthorSüer, Sedef
dc.language.isotren_US
dc.publisherİdeal Kent Yayınlarıen_US
dc.relation.ispartofOPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖzel eğitimen_US
dc.subjectÖğretmen adaylarıen_US
dc.subjectMetaphor analizien_US
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectPreservice teachersen_US
dc.subjectMetaphoric analysisen_US
dc.titleÖğretmen adaylarının özel eğitime ilişkin metaforik algılarıen_US
dc.title.alternativePreservice teachers' metaphoric perceptions of special educationen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Öğretmen Adaylarının Özel Eğitime İlişkin Metaforik Algıları.pdf
Boyut:
1.02 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu