1997-2000 yılları arası Diyarbakır Anadolu Lisesi ve Melik Ahmet Lisesi öğrencilerinin fizik öğrenme konusundaki motivasyonları üzerine bir araştırma
Yükleniyor...
Tarih
2003
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz:III. Ulusal Fen Bilimleri Sempozyumunda (KTU - 23-25 Eylül 1998, Trabzon), "Fizik Öğrenme İle İlgili Molivasyonel Faktör-ler" konulu bir bildiri sunmuştuk. Bunun devamı niteliğindeki bir araştırmamızı D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi "Öğretmen Eğili-minde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu 18-20 Mart 1999" da sunduk. Normal lise öğreniminin üç yıllık süreyi kapsaması ve öğrencilerin 3. sınıfta girdikleri ÖSS sınav sonuçlarına göre yüksek öğrenim alanlarını seçtiklerini de dikkate alarak, 1997-1998 öğretim yılında 1. sınıfa kaydolan M.Ahmet lisesi ve Anadolu Lisesi 3. sınıf öğrencilerine son defa motivasyon testi uyguladık. Çalışma materyalini teşkil eden öğrencilerin büyük bir kısmı düşük ve orta gelir grubu ailelerden gelmekte, bu ailelerdeki annelerin de büyük ekseriyeti okuma-yazma bilmemektedir. Sınıfların, lise I, lise 2 ve lise 3'te fizik öğrenme ile ilgili motivasyon eğilimleri, motivasyonlar arasındaki korelasyon ve motivasyonları arasındaki farklılıkların önem düzeyleri istatistik analiz yöntemleri ile araştırıldı ve değerlendirildi.
Abstract:The present study is a continuation of our previous studies which we presented at different conferences (i.e. "Motivational/ac-tors affecting students learning physics" presented at the 3"' National Science Symposium, in 1998; "Motivational changes in students' physics learning in High Schools" presented at the Contemporary Approach on Teacher Education Symposium, in 1999). In the present study; we administered the same questionnaire that we had used in those investigations to the same students that had been selected to those studies previously. Our aim was to find out why and how the students ' motivation in learning physics changed in the last three years. The participants had similar backgrounds and families of similar social status. Most of them were lower and medium class, and their mothers were uneducated (%74). The students ' motivation in learning physics at three levels (first, second and third years of high school), correlation and significant differences between the students ' motivation in the last three years were analysed using different statistical tests.
Abstract:The present study is a continuation of our previous studies which we presented at different conferences (i.e. "Motivational/ac-tors affecting students learning physics" presented at the 3"' National Science Symposium, in 1998; "Motivational changes in students' physics learning in High Schools" presented at the Contemporary Approach on Teacher Education Symposium, in 1999). In the present study; we administered the same questionnaire that we had used in those investigations to the same students that had been selected to those studies previously. Our aim was to find out why and how the students ' motivation in learning physics changed in the last three years. The participants had similar backgrounds and families of similar social status. Most of them were lower and medium class, and their mothers were uneducated (%74). The students ' motivation in learning physics at three levels (first, second and third years of high school), correlation and significant differences between the students ' motivation in the last three years were analysed using different statistical tests.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Motivasyon, Fizik, Fizik eğitimi, Motivation, Physics, Physics education
Kaynak
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
2
Sayı
25
Künye
Özek, N., Gönen, S., Maskan, A. ve Kavak, M. T. (2003). 1997-2000 yılları arası Diyarbakır Anadolu Lisesi ve Melik Ahmet Lisesi öğrencilerinin fizik öğrenme konusundaki motivasyonları üzerine bir araştırma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(25), 73-78.
