Olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik risk alma arasındaki ilişkinin kanonik korelasyonla incelenmesi

Bu araştırmada olumsuz değerlendirilme korkusu ile akademik risk alma arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011-2012 öğretim yılı bahar döneminde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 122si bayan ve 93ü erkek olmak üzere toplam 215 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin olumsuz değerlendirilme korkularını ölçmek için Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin akademik risk alma davranışlarını ölçmek amacıyla iseAkademik Risk Alma Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada düz puanlanan maddeler ve ters puanlanan maddeler değişkenlerinden oluşan olumsuz değerlendirilme korkusu veri seti ile başarısızlık sonrası yeniden toparlanma ve etkin olma eğilimi, güç işlemleri tercih etme eğilimi, başarısızlık sonrası olumsuzluk eğilimi ve ödev yapmama eğilimi değişkenlerinden oluşan akademik risk alma veri seti arasındaki ilişki kanonik korelasyon analizi ile incelenmiştir. Kanonik korelasyon analizi sonucunda, olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik risk alma arasında anlamlı ilişki tespit edilmiş ve veri setleri arasında paylaşılan ortak varyansın %35 olduğu saptanmışt