ARCS motivasyon modeli’ne dayalı öğretim ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-2867-9583en_US
dc.authorid0000-0002-8086-7338en_US
dc.authorid0000-0002-9998-1261en_US
dc.contributor.authorKarataş, Kasım
dc.contributor.authorArdıç, Tuncay
dc.contributor.authorKaya, İsmet
dc.date.accessioned2022-02-25T08:44:07Z
dc.date.available2022-02-25T08:44:07Z
dc.date.issued2016en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimlerien_US
dc.description.abstractÖz:Öğretmenlerin öğrencilerinin motivasyonlarını sağlayıcı öğretim etkinlikleriyle öğrenmeöğretme sürecini yürütüp yürütmediği merak konusudur. Bu amaçla ARCS(AttentionRelevance-Confidence-Satisfaction) Motivasyon Modeli'ne dayalı öğretim ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Araştırma grubunu Diyarbakır merkeze bağlı ilkokullarda öğrenim gören 213'ü erkek 232'si kız olmak üzere toplam 445 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin araştırmacılar tarafından kurgulanmış olan faktör yapısının uyumlu olup olmadığını sınamak amacıyla Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. DFA soncunda "Dikkat", "Güven", "İlişki", "Memnuniyet" olmak üzere toplam 4 boyutlu 22 maddelik bir ölçek elde edilmiştir. Birinci ve ikinci düzey DFA sonucunda kurulan modellerden elde edilen uyum indeks katsayılarına göre, ölçeğin boyutlarının mükemmel uyum gösterdiği saptanmıştır. Ayrıca, güvenirlik ölçümlerinin de yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmanın bu bulgularından hareketle, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmıştır.en_US
dc.description.abstractAbstract:It is a matter of interest whether teachers maintain teaching activities that increases student motivation. The aim of this research is to develop an Instruction Scale Based on ARCS Motivation Model for analysing students’ perception about whether classroom teachers carry on teaching activities according to ARCS Motivation Model or not. The workgroup of the study consists of 445 fourth grade students,213 of them are male and 232 of them are female, studying in the city center of Diyarbakır. In order to test that the scale is coherent with determined factor structure, DFA has been done. As a result, a four-dimensioned (attention, relevance, confidence, satisfaction) and 22-item scale has been developed for learning whether classroom teachers carry on teaching activities according to ARCS Motivation Model or not. As a result of DFA for validity, fictionalised consruction has been verified and that there is a perfect coherence betwen items and sub-dimensions has been seen. The results of reliablitiy has shown that the scale is a reliable assesment ınstrument and has the sufficient psychometry features.en_US
dc.identifier.citationKarataş, K., Ardıç, T. ve Kaya, İ. (2016). ARCS motivasyon modeli’ne dayalı öğretim ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(4), 1821-1838.en_US
dc.identifier.endpage1838en_US
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1821en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpRNU9UQXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9229
dc.identifier.volume24en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKarataş, Kasım
dc.institutionauthorArdıç, Tuncay
dc.institutionauthorKaya, İsmet
dc.language.isotren_US
dc.publisherKastamonu Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectARCSen_US
dc.subjectMotivasyonen_US
dc.subjectÖlçek geliştirmeen_US
dc.subjectMotivationen_US
dc.subjectScale developmeten_US
dc.titleARCS motivasyon modeli’ne dayalı öğretim ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışmasıen_US
dc.title.alternativeInstruction scale based on ARCS motivation model: The study of validity and reliabilityen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ARCS Motivasyon Modeli’ne Dayalı Öğretim Ölçeği.pdf
Boyut:
527.72 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu