Bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme ünitesinin değerlendirme sürecinde kullanılan oyunlaştırma etkinliğinin öğrencilerin fen bilimleri dersindeki başarılarına etkisi
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı “Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme” ünitesinin değerlendirme sürecinde
kullanılan oyunlaştırma etkinliğinin öğrencilerin fen bilimleri dersindeki başarılarına etkisini incelemektir. Araştırmada
eşitlenmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bu araştırma 6.sınıfta öğrenim gören 63 öğrenci ile
yürütülmüştür. Kontrol grubunda 33 öğrenci, deney grubunda ise 30 öğrenci bulunmaktadır. Araştırma 5 hafta
sürmüştür. Kontrol grubuna çoktan seçmeli bir ön ve son başarı testi uygulanmıştır. Deney grubuna ise kontrol
grubuna uygulanan ön ve son başarı testinin aynısı plickers uygulamasıyla yapılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler
SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklem T-Testi, Mann Whitney U
testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Bağımlı Örneklem T-Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deney
ve kontrol grubundaki öğrencilerin uygulama sonrasında başarılarında deney grubu lehine anlamlı farkın olduğu
görülmüştür.
The aim of this research is to investigate the effects of the gamification activities used in the evaluation process of "Plant and Animal Reproduction, Growth and Development" unit on students' achievement in science course. Non equalized control model from semi-experimental models was used in this study. The participants included 63 students attending 6th grade. While 33 students were assigned to control group, experimental group comprised of 30 students. The study lasted approximately 5 weeks. A multiple- choice achievement test were applied to the control group as pre and post test. The same achievement test was applied to experimental group using plickers. The data were analyzed by using SPSS package program. For the analysis of the data, Independent Sample T-Test, Mann Whitney U Test, Wilcoxon Signed Rank Test and Dependent Sample T-Test were used. According to the results of the study, it was seen that there was a significant difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group.
The aim of this research is to investigate the effects of the gamification activities used in the evaluation process of "Plant and Animal Reproduction, Growth and Development" unit on students' achievement in science course. Non equalized control model from semi-experimental models was used in this study. The participants included 63 students attending 6th grade. While 33 students were assigned to control group, experimental group comprised of 30 students. The study lasted approximately 5 weeks. A multiple- choice achievement test were applied to the control group as pre and post test. The same achievement test was applied to experimental group using plickers. The data were analyzed by using SPSS package program. For the analysis of the data, Independent Sample T-Test, Mann Whitney U Test, Wilcoxon Signed Rank Test and Dependent Sample T-Test were used. According to the results of the study, it was seen that there was a significant difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Oyunlaştırma, Plickers, Başarı, Gamification, Plickers, Success
Kaynak
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
34
Künye
Karayılan, M., Çakmak, G. ve Güzel, R. (2018). Bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme ünitesinin değerlendirme sürecinde kullanılan oyunlaştırma etkinliğinin öğrencilerin fen bilimleri dersindeki başarılarına etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (34), 60-69.
