Sosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği)
| dc.authorid | 107391 | en_US |
| dc.contributor.author | Bulut, İlhami | |
| dc.contributor.author | Koçoğlu, Erol | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-25T13:08:36Z | |
| dc.date.available | 2020-08-25T13:08:36Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.department | Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemeye yöneliktir. Bu amaç doğrultusunda, Diyarbakır merkeze bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 30 sosyal bilgiler öğretmeni ile nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla veriler elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur. Araştırma sonucunda akıllı tahta kullanımının öğrenme sürecinde soyut kavramları ve konuları somutlaştırdığı, anlamlı öğrenmeyi sağladığı ve öğrencinin aktif öğrenmesini desteklediği yönünde bulgular elde edilmiştir. Ayrıca araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin çoğunun akıllı tahta kullanımı ile ilgili yeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıkları yönünde görüş bildirdikleri de saptanmıştır. | en_US |
| dc.description.abstract | The aim of this article was to determine the views of social studies teachers about use of smart board. In accordance with this purpose, datas were collected from 30 social studies teachers working in primary schools in central districts of Diyarbakır, by means of semi-structured interview as a qualitative research method. Descriptive analysis technique was used in data analysing and the acquired datas were presented as digitized. As a result of the research, findings showed that the use of smart board reifies the abstract terms and subjects, enables the meaningful learning and supports the active learning of students during the learning process. It was also concluded that social studies teachers haven’t enough knowledge and skills about smart board. | en_US |
| dc.identifier.citation | Bulut, İ. ve Koçoğlu, E. (2012). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (19), 242-258. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 258 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1305-0060 | |
| dc.identifier.issue | 19 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 242 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11468/6176 | |
| dc.identifier.uri | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/786977 | |
| dc.institutionauthor | 0-Belirlenecek | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Sosyal bilgiler öğretmeni | en_US |
| dc.subject | Akıllı tahta | en_US |
| dc.subject | Social studies teacher | en_US |
| dc.subject | Smart board | en_US |
| dc.title | Sosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği) | en_US |
| dc.title.alternative | Social studies teachers’ views about use of smart board (Diyarbakır city sample) | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
