The Turkish adaptation of the teaching style for successful intelligence Questionnaire (TSI-Q): Validity and reliability study

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1421-817Xen_US
dc.authorid0000-0002-1040-6405en_US
dc.contributor.authorDağtan, Rabia
dc.contributor.authorBulut, İlhami
dc.date.accessioned2023-08-03T06:06:28Z
dc.date.available2023-08-03T06:06:28Z
dc.date.issued2022en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractThe purpose of this research is to adapt the Teaching Style for Successful Intelligence Questionnaire (TSI-Q) to Turkish. The research was carried out on three separate groups consisting of 305 high school teachers. In the linguistic equivalence study, it was obtained that there were strong, positive and significant correlations between responses of the participants to the English and Turkish forms of the scale. The construct validity of the TSI-Q’s Turkish form was tested by means of exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). According to the results of EFA, a four-factor structure explaining 61% of the total variance was compatible with the original form of the scale. The fit indices reported in CFA were ratified in this four-factor structure. The emerging factors were named as memory, analytical thinking, reproductive thinking and practical thinking as in the original form of the scale. As for the reliability, Cronbach's Alpha internal consistency coefficient of the TSI-Q was calculated as .95. The item analysis result revealed that item total correlations were over the threshold value of .30. All these results suggest that the Turkish form of the TSI-Q provides valid and reliable measurements, and it can be used to measure teaching style based on the successful intelligence of teachers.en_US
dc.description.abstractBu araştırmada Başarılı Zekaya Dayalı Öğretme Stili Ölçeği’nin (BZÖSÖ) Türkçeye uyarlanması amaçlanmaktadır. Araştırma ortaöğretim kademesinde görevli 305 öğretmenden oluşan üç çalışma grubu üzerinde yürütülmüştür. Dilsel eşdeğerlik çalışmasında katılımcıların BZÖSÖ’nün Türkçe ve İngilizce formuna verdikleri cevaplar arasında pozitif yönlü, güçlü ve anlamlı korelasyonlar tespit edilmiştir. BZÖSÖ’nün Türkçe formunun yapı geçerliği açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanarak test edilmiştir. AFA’da toplam varyansın %61’ini açıklayan ve ölçeğin orijinal formuyla paralellik gösteren dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. DFA’da rapor edilen uyum indeks bu yapıyı doğrulamıştır. Faktör analizi sonucunda ortaya çıkan boyutlar, ölçeğin orijinal formundaki gibi, hafıza, analitik düşünme, yaratıcı düşünme ve uygulamalı düşünme olarak adlandırılmıştır. Güvenirlik çalışması çerçevesinde, BZÖSÖ’nün geneli için hesaplanan Cronbach-alfa iç tutarlılık katsayısı .95 olarak saptanmıştır. Madde analizi sonuçları, madde korelasyonlarının BZÖSÖ’deki tüm maddeler için .30 eşik değerinin üzerinde olduğunu göstermiştir. Araştırmaya ilişkin bu sonuçlar, ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir ölçümler sağladığını ve öğretmenlerin başarılı zekaya dayalı öğretim stillerini ölçmek için kullanılabileceğini ortaya koymaktadır.en_US
dc.identifier.citationDağtan, R. ve Bulut, İ. (2022). The Turkish adaptation of the teaching style for successful intelligence Questionnaire (TSI-Q): Validity and reliability study. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 499-516.en_US
dc.identifier.doi10.14686/buefad.981275
dc.identifier.endpage516en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage499en_US
dc.identifier.trdizinid1166330
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1166330
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/12410
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/1166330
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorDağtan, Rabia
dc.institutionauthorBulut, İlhami
dc.language.isoenen_US
dc.publisherBartın Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofBartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - İdari Personel ve Öğrencien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectReliabilityen_US
dc.subjectTeaching stylesen_US
dc.subjectScale adaptationen_US
dc.subjectValidityen_US
dc.subjectGüvenirliken_US
dc.subjectÖğretme stilien_US
dc.subjectÖlçek uyarlamasıen_US
dc.subjectÖğretme stilien_US
dc.subjectGeçerliken_US
dc.titleThe Turkish adaptation of the teaching style for successful intelligence Questionnaire (TSI-Q): Validity and reliability studyen_US
dc.titleThe Turkish adaptation of the teaching style for successful intelligence Questionnaire (TSI-Q): Validity and reliability study
dc.title.alternativeBaşarılı zekaya dayalı öğretme stili ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışmasıen_US
dc.title.alternativeBaşarılı zekaya dayalı öğretme stili ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
The Turkish Adaptation of the Teaching Style for Successful Intelligence Questionnaire.pdf
Boyut:
1.3 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Makaleler
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu