Fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi
| dc.authorid | 155795 | en_US |
| dc.authorid | 6713 | en_US |
| dc.authorid | 0000-0001-5813-6494 | en_US |
| dc.authorid | 0000-0002-0566-6376 | en_US |
| dc.contributor.author | Baran, Medine | |
| dc.contributor.author | Yaşar, Şeyma | |
| dc.contributor.author | Maskan, Abdulkadir | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-26T12:47:27Z | |
| dc.date.available | 2020-08-26T12:47:27Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.department | Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Fizik Eğitimi Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırma Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Fizik Eğitimi Anabilim Dalında öğretmenlik uygulaması dersini almış olan 10 fizik öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz teknikleri ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonunda, öğretmen adayları öğretmenlik uygulaması dersini, kendilerine deneyim ve tecrübe kazandırdığı için yararlı ve gerekli gördüklerini ifade etmişlerdir. Fakat öğretmen adaylarının önemli bir kesimi uygulamalar sırasında iletişim sıkıntıları yaşadıklarını, uygulama öğretmeninin kendilerini önemsemediğini ve arka planda kaldıklarını belirtmişlerdir. Bununla beraber bu dersin saat sayısının arttırılması gerektiğinin yanı sıra KPSS ve mezuniyet kaygısının yaşandığı son sınıfta verilmemesi, bu dersin lisans süresi boyunca eğitim ve öğretim programı içinde dengeli bir şekilde verilmesi gerektiğini dile getirmişlerdir. Ayrıca araştırmaya katılan öğretmen adayları gittikleri uygulama okullarında daha çok merkezde olmak istediklerini dolayısıyla uygulamaların zenginleştirilmesi, bu ders ile ilgili birim ve kişilerin daha aktif olması, eğitim fakültelerinde verilen fizik derslerinin lisedeki fizik dersi müfredatı ile paralel olması gerektiğini ifade etmişlerdir. | en_US |
| dc.description.abstract | The purpose of this study was to examine the views of physics preservice teachers about the course of teaching practice. The study was carried out with 10 physics preservice teachers taking the course of teaching practice in the Department of Physics Teaching at Ziya Gökalp Education Faculty. In the study, the semi-structured interview technique was used as the data collection tool. The data collected in the study were examined with content analysis and descriptive analysis techniques. The results revealed that the preservice teachers found the course of teaching practice necessary and beneficial since they gained experience thanks to this course. On the other hand, a majority of the preservice teachers reported that they experienced communication difficulties during the practices; that the practicum teacher did not give importance to them; and that they were always in the background. In addition, the preservice teachers also stated that the weekly course-hour for this course should be increased; that it should not be taught in the last academic year when all preservice teachers are anxious about graduation and about KPSS and that this course should be taught throughout undergraduate education. Also, the preservice teachers participating in the study pointed out that they wanted to be more in center at their practice schools; that the practices should be enriched; that people involved in this course should be more active; and that physics courses given in education faculties should be parallel to the physics course curriculum in high schools. | en_US |
| dc.identifier.citation | Baran, M., Yaşar, Ş. ve Maskan, A. (2015). Fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (26), 230-248. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 248 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1305-0060 | |
| dc.identifier.issue | 26 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 230 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11468/6187 | |
| dc.identifier.uri | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/786693 | |
| dc.institutionauthor | 0-Belirlenecek | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Öğretmenlik uygulaması | en_US |
| dc.subject | Fizik öğretmen adayı | en_US |
| dc.subject | Görüş | en_US |
| dc.subject | Teaching practice | en_US |
| dc.subject | Prospective physics teacher view | en_US |
| dc.title | Fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi | en_US |
| dc.title.alternative | Evaluation of prospective physics teachers’ views towards the teaching practice course | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
