Okul profili araştırması (Kars ili örneği)
| dc.authorid | 0000-0001-5135-7286 | en_US |
| dc.contributor.author | Daşdan, Murat | |
| dc.contributor.author | Tösten, Rasim | |
| dc.contributor.author | Bulut, Kurtuluş | |
| dc.contributor.author | Karakaya, Volkan | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T12:42:03Z | |
| dc.date.available | 2022-06-01T12:42:03Z | |
| dc.date.issued | 2013 | en_US |
| dc.department | Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın temel amacı Kars il ve ilçe merkezlerindeki ilköğretim okullarının fiziksel özelliklerini belirlemek ve temel sorunlarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaca ulaşmak için aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. a)Karstaki ilköğretim okullarının fiziksel özellikleri nasıldır? b)Karstaki ilköğretim okullarının temel gelir kaynakları nelerdir? c) Karstaki ilköğretim okullarının en önemli sorunları nelerdir? İlköğretim okullarının betimsel özellikleri ve temel sorunlarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelinde ve nicel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Kars il (Belediye sınırlarında) merkezi ve 7 ilçe (Akyaka, Arpaçay, Digor, Kağızman, Selim, Susuz ve Sarıkamış) merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 107 ilköğretim okulu yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Okul Profili anketi kullanılmıştır Araştırmada okulun betimsel özelliklerinin tespiti için yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Karstaki okulların %74,8inde ise hiç spor salonu olmadığı, %6,6sı okullarında bilişim teknolojisi sınıfının bulunmadığını ifade etmişlerdir. Okul yöneticilerinin %28,3 ü okullarında fen laboratuvarının olmadığını , %33,01i var olduğunu ancak yetersiz olduğunu belirtmiştirler. Karsta görev yapan okul yöneticileri okulların temel gelir kaynağı olarak; ilk sırada veliler, ikinci sırada hayırsever vatandaşlar ve üçüncü sırada kantin gelirleri olduğunu ifade etmişlerdir. Karstaki okul yöneticilerine göre eğitimin okulların en önemli sorunu fiziksel sorunlar , ikinci önemli sorun toplumun eğitime bakışı , üçüncü önemli sorun öğretmen yeterliliği ve ekonomik yetersizlik ve dördüncü önemli sorun ise eğitim sisteminden kaynaklanan sorunlardır. | en_US |
| dc.description.abstract | The aim of this research is to find out the basic problems and the physical features of primary schools in the district and centre of Kars city. To achieve this goal the answers are seeked for the following questions. a) What are the physical features of primary schools in Kars. b) What are the main income sources of primary schools in Kars? c) What are the most important problems of the primary schools in Kars? This study which aims to find out descriptive features and basic problems of primary schools; carried out in survey and quantitative research techniques are used. The universe of this research is made up of 107 school managers who work in Kars city centre and seven district (Akyaka,Arpaçay, Digor, Kağızman, Selim, Susuz and Sarıkamış). The School Profile questionnaire which is developed by the researcher, is used as a data collecting tool. To find out the descriptive features of the school; percent value,frequency, artihmetic mean and Standard deviation vaules are used. As a result of this research the school managers said %74.8 of the primary schools in Kars have no gym and %6.6 have no informatics and technology classes. The %28.3 of the school managers stated that there is no science lab in their school and %33,01 said there is a science lab but it is insufficient The school managers in Kars also noted that as a main income source; first the parents, second; benefactor citizens and thirdly income from the school cafeteria. According to the school managers in Kars the most important problem of the schools is physical problems , secondly the view of the community for education and thirdly the teacher competence and financial deficiency and lastly the education system oriented problems. | en_US |
| dc.identifier.citation | Daşdan, M., Tösten, R., Bulut, K. ve Karakaya, V. (2013). Okul profili araştırması (Kars ili örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 203-222. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 222 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1304-4990 | |
| dc.identifier.issue | 1 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 203 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | TRDizinIdYok | |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRRME1UUTNOdz09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11468/9940 | |
| dc.identifier.volume | 17 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Tösten, Rasim | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | AVES Yayıncılık | en_US |
| dc.relation.ispartof | Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Okul profili | en_US |
| dc.subject | Okul sorunları | en_US |
| dc.subject | İlköğretim okulu | en_US |
| dc.subject | Okul gelir kaynakları | en_US |
| dc.subject | Kars | en_US |
| dc.subject | School profile | en_US |
| dc.subject | School problems | en_US |
| dc.subject | Primary school | en_US |
| dc.subject | School income sources | en_US |
| dc.title | Okul profili araştırması (Kars ili örneği) | en_US |
| dc.title | Okul profili araştırması (Kars ili örneği) | |
| dc.title.alternative | A research profile of school (The sample of Kars) | en_US |
| dc.title.alternative | A research profile of school (The sample of Kars) | |
| dc.type | Article | en_US |
