İstasyon tekniğinin 6. sınıf Fen Bilimleri dersi madde ve ısı ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4851-5858en_US
dc.authorid0000-0003-0800-5116en_US
dc.contributor.authorÇakmak, Metin
dc.contributor.authorDemir, Cihat
dc.date.accessioned2023-04-07T11:44:48Z
dc.date.available2023-04-07T11:44:48Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmada İstasyon Tekniği ile öğrenmenin 6. sınıf fen bilimleridersi madde ve ısı ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisinibelirlemek ve geleneksel öğretimin ve İstasyon Tekniğinin 6. sınıf fenbilimleri dersi madde ve ısı ünitesindeki öğrenci başarısı üzerindeki etkidüzeyini karşılaştırmak amaçlanmıştır. Çalışma ön test son test kontrolgruplu model ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim-öğretim yılının II. döneminde öğrenim gören 6. sınıf öğrencilerioluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise Diyarbakır’ın Çınarilçesindeki Atatürk ortaokulunda eğitim-öğretim gören 6. sınıftaki 54öğrencidir. Uygulama toplamda 16 ders saati olmak üzere madde ve ısıünitesini kapsayacak şekilde uygulanmıştır. Çalışmanın deney grubunuoluşturan 27 öğrenci istasyon tekniği ile ders işlerken geriye kalan 27kişilik kontrol grubu MEB’in öngördüğü kazanımlara bağlı kalarakgeleneksel yöntem ile ders işlemiştir. Uygulamaya geçilmeden önce deneyve kontrol gruplarına geçerliği ve güvenirliği sağlanmış MIÜBT (madde veısı ünitesi başarı testi) ön test şeklinde uygulanmıştır, uygulamadansonra aynı test son-test olarak her iki gruba da uygulanmıştır. Deney vekontrolgrubuöğrencilerininMIÜBTpuanortalamalarınınkarşılaştırmaları bağımsız gruplar için nonparametrik Mann Whitney-Uile bağımlı gruplar için ise; nonparametrik Wilcoxon İşaretli Sıralar testiile yapılmıştır. Veri analizi sonuçlarına göre başta birbirine yakınbaşarıya sahip olan deney ve kontrol grubunun başarıları çalışmasonrasında artmıştır. Fakat deney grubunun başarı artışı kontrolgrubuna göre anlamlı bir düzeyde artmıştır.en_US
dc.description.abstractIn this study, it was aimed to determine the effect of the Station Technique on student academic achievement in the 6th Grade Science and Technology course of Matter and Heat unit and to compare the effect of traditional teaching and station technology on student achievement in the 6th Grade science course Matter and heat unit. The study was conducted with pre-test control group model. The universe of the research is the second year of the 2016-2017 academic year, 6th grade students who are studying in the same period. The sample of the research is 54 students in the 6th grade who are studying at Atatürk secondary school in Çınar district of Diyarbakır. The application was applied in a total of 16 lesson hour covering the matter and heat unit. The 27 students who constituted the experimental group of the study were studying with the station technique; the rest of the 27 student control group was taught by traditional methods, depending on the achievements of the MEB. The MIUBT (matter and heat unit achievement test), which was valid and reliable for the experimental and control groups, was applied as a preliminary test before the application. After the application, both groups were applied as the same success test post-test.Comparisons of MIUBT mean scores of the students in the experimental and control groups were compared by the nonparametric Mann Whitney-U test for independent groups and for the dependent groups; nonparametric Wilcoxon Marked Ranks test. According to the results of the data analysis, the successes of the experiment and control group, which has close successes in the first place, increased after the study. However, the success rate of the experimental groupincreased significantly increased level compared to control group.en_US
dc.identifier.citationÇakmak, M. ve Demir, C. (2018). İstasyon tekniğinin 6. sınıf Fen Bilimleri dersi madde ve ısı ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisi. Turkish Studies (Elektronik), 13(19), 445-458.en_US
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14147en_US
dc.identifier.endpage458en_US
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue19en_US
dc.identifier.startpage445en_US
dc.identifier.trdizinid301213en_US
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/301213
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/11644
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/301213
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorDemir, Cihat
dc.language.isotren_US
dc.publisherInternational Balkan Universityen_US
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFen Bilimlerien_US
dc.subjectİstasyon tekniğien_US
dc.subjectMadde ve ısı ünitesien_US
dc.subjectScienceen_US
dc.subjectStation techniqueen_US
dc.subjectMatter and heaten_US
dc.titleİstasyon tekniğinin 6. sınıf Fen Bilimleri dersi madde ve ısı ünitesindeki öğrenci akademik başarısına etkisien_US
dc.title.alternativeThe effect of the station technique on the student academic success in the 6th grade science course matter and heat uniten_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
İSTASYON TEKNİĞİNİN 6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ MADDE.pdf
Boyut:
14.47 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu