Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığının serbest zaman yönetimi ile ilişkisi üzerine bir araştırma
Yükleniyor...
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Genç yaş grupları üzerinde zararlı etkileri bulunan ve giderek artan internet bağımlılığını önlemek ve azaltmak amacıyla birçok çalışma yapılmıştır. İnternet bağımlılığının sebepleri ve alınabilecek önlemler, en çok tartışılan konuların başında gelmektedir. Zamanı iyi yönetmek de internet bağımlılığının önüne geçilmesinde önemli rol oynar. Bu çalışmada internet bağımlılığının sosyo-demografik değişkenler ile ilişkisinin yanı sıra serbest zaman yönetimindeki başarı ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmak amaçlamıştır. Araştırmanın örneklemini Dicle Üniversitesi'nin tüm bölümlerinden toplam 1241 öğrenci oluşturmaktadır. Bu kesitsel çalışmada orantılı kota örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilere ilgili birimlerin yöneticileri vasıtası ile ulaşılmış, çevrimiçi olarak anketler uygulanmıştır. Üç bölümden oluşan çevrimiçi anketler kişisel bilgi formu, Young'ın İnternet Bağımlılığı testi-kısa formu (YIAT-SF) ve Serbest Zaman Yönetimi Ölçeğinden oluşmaktadır. Çalışmadan elde edilen verilere tanımlayıcı, ilişkisel ve nedensel istatistik analizler uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçları internet bağımlılığı puanları ile öğrencilerin serbest zaman yönetimi becerileri arasında güçlü ve anlamlı bir negatif ilişki olduğunu ortaya koymuştur (?=-0,415, p<0,001). Bir diğer önemli bulgu ise İnternet bağımlılığı düzeyinin daha genç gruplara ait olanlar (F=3,324, p<0,05), ailelerinden uzakta yaşayanlar (F=4,105, p<0,01) ve düşük gelir gruplarından gelenler (F=5,177, p<0,01) arasında daha yüksek olduğudur. Ancak, internet bağımlılığı düzeyi kadın ve erkek öğrenci gruplarında farklı bulunmamıştır. Öğrencilerin serbest zaman yönetimi becerileri göz önüne alındığında, ileri yaş (F=11.553, p<0.001), yüksek gelir (F=3.547, p<0.05) ve sosyal bilimler alanında eğitim almış olmak (F=4.265, p<0.05) gibi değişkenler serbest zaman yönetiminin belirleyicileri olarak bulunmuştur. Ancak, cinsiyet, aile tipi ve ikamet yeri gibi sosyo-demografik özelliklerin serbest zaman yönetimi ortalama puanları üzerinde etkisi bulunmamıştır. Çalışmanın bulgularına göre, fiziksel ve sosyal aktivitelere ayırılan zaman arttıkça öğrencilerin İnternet bağımlılığı düzeyleri düşmektedir (F=3.276, p<0.05). Sonuç olarak bu çalışma göstermiştir ki, öğrencilerin fiziksel, sosyal, kültürel ve açık hava, etkinliklerine teşvik edilmesi veya grup ve hobi odaklı aktivitelere katılmaları gençlerin sosyal adaptasyonuna katkıda bulunabilir ve İnternet bağımlılığını azaltmaya yardımcı olabilir.
Internet addiction is increasing day by day. Many studies have been conducted to prevent and reduce internet addiction, which is harmful, especially for young groups. The causes of internet addiction and the precautions that can be taken are the most discussed topics. Managing time well also plays an important role in preventing Internet addiction. This study aimed to reveal the relationship between internet addiction and sociodemographic variables, as well as the relationship between success in leisure time management and internet addiction. A total of 1241 students from all departments of Dicle University completed online surveys with the help of the management of the units. This cross-sectional study employed a proportional quota sampling method. The questionnaire included three sections: a personal information form, the Young's Internet Addiction test-short form (YIAT-SF), and the Free Time Management Scale. Descriptive, relational, and causal statistical analyses were applied to the data obtained from the study. The study's results revealed a strong significant negative relationship between Internet addiction scores and the free time management skills of the students (?=-0.415, p<0.001). Another significant finding suggested that Internet addiction level is higher among students, belonging to younger groups (F=3.324, p<0.05), those living far away from their families (F=4.105, p<0.01), and those coming from lower-income groups (F=5.177, p<0.01). However, IA scores did not differ between sex groups. Considering the free time management skills of the students, variables such as older age (F=11.553, p<0.001), higher income (F=3.547, p<0.05), and being educated in social sciences (F=4.265, p<0.05) were determinants of free time management. However, sex, family type, and place of residence did not impact their mean scores of free time management. Additionally spending time on physical and social activities decreased the Internet addiction levels of the students (F=3.276, p<0.05). Encouraging students to participate in physical, social, outdoor, cultural, group, or hobby-oriented activities can contribute to young people's social adaptation and help reduce Internet addiction.
Internet addiction is increasing day by day. Many studies have been conducted to prevent and reduce internet addiction, which is harmful, especially for young groups. The causes of internet addiction and the precautions that can be taken are the most discussed topics. Managing time well also plays an important role in preventing Internet addiction. This study aimed to reveal the relationship between internet addiction and sociodemographic variables, as well as the relationship between success in leisure time management and internet addiction. A total of 1241 students from all departments of Dicle University completed online surveys with the help of the management of the units. This cross-sectional study employed a proportional quota sampling method. The questionnaire included three sections: a personal information form, the Young's Internet Addiction test-short form (YIAT-SF), and the Free Time Management Scale. Descriptive, relational, and causal statistical analyses were applied to the data obtained from the study. The study's results revealed a strong significant negative relationship between Internet addiction scores and the free time management skills of the students (?=-0.415, p<0.001). Another significant finding suggested that Internet addiction level is higher among students, belonging to younger groups (F=3.324, p<0.05), those living far away from their families (F=4.105, p<0.01), and those coming from lower-income groups (F=5.177, p<0.01). However, IA scores did not differ between sex groups. Considering the free time management skills of the students, variables such as older age (F=11.553, p<0.001), higher income (F=3.547, p<0.05), and being educated in social sciences (F=4.265, p<0.05) were determinants of free time management. However, sex, family type, and place of residence did not impact their mean scores of free time management. Additionally spending time on physical and social activities decreased the Internet addiction levels of the students (F=3.276, p<0.05). Encouraging students to participate in physical, social, outdoor, cultural, group, or hobby-oriented activities can contribute to young people's social adaptation and help reduce Internet addiction.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
İnternet bağımlılığı, Sosyo-demografik faktörler, Serbest zaman yönetimi, Öğrenciler, Internet addiction, Socio-demographic factors, Free time management, Students
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Toz, Z. Y. (2024). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığının serbest zaman yönetimi ile ilişkisi üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dicle Üniversitesi, Diyarbakır.
