Investigation of Using Kahoot! and Plickers in Formative Evaluation Process in Mathematics Teaching

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorZengin, Yılmaz
dc.contributor.authorBars, Mehmet
dc.contributor.authorŞimşek, Ömer
dc.date.accessioned2025-03-08T18:27:16Z
dc.date.available2025-03-08T18:27:16Z
dc.date.issued2017
dc.departmentDicle Üniversitesi
dc.description.abstractThe purpose of this study is to investigate pre-service mathematics teachers’ views about using Kahoot! and Plickers in formative evaluation in mathematics teaching. The qualitative study is conducted with 15 pre-service mathematics teachers. Implementations towards using Kahoot! and Plickers in formative evaluation in mathematics took four weeks in a computer assisted mathematics instruction course. At the end of the implementations, qualitative data are gathered with an open ended questionnaire. Content analysis is used in data analyses. The views of pre-service mathematics teachers revealed that these software have many advantages in formative evaluation such as being practical in formative evaluation of mathematics teaching, facilitating the evaluation, providing detailed and instant data analysis and saving time. According to the participants these software applications help them to develop positive attitudes using technology in mathematics instruction and gamify both the teaching and learning processes and the evaluation. The participants stated that by using these software, the engagement and motivation of students are increased significantly. Besides using the software provide competence of technology integration in education. It is reported that Kahoot!’s requiring technology infrastructure is an important limitation. Consequently, it is suggested that these software should be handled practically in pre-service mathematics teacher education and in service training of mathematics teachers. 
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı Kahoot! ve Plickers yazılımlarının matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kullanımının matematik öğretmeni adaylarının görüşleri doğrultusunda incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı ile desenlenen bu çalışma 15 matematik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Bilgisayar destekli matematik öğretimi dersi kapsamında dört hafta süresince Kahoot! ve Plickers’ın biçimlendirici değerlendirmede kullanımına yönelik uygulamalar yapılmıştır. Uygulamaların sonunda açık uçlu sorulardan oluşan bir görüş formu ile veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.  Matematik öğretmeni adaylarının Kahoot! ve Plickers’ı uygulamaları sonucundaki görüşlerine göre, bu yazılımların matematik öğretiminin biçimlendirici değerlendirme sürecinde kullanılmasında uygulanabilir olması, değerlendirmeyi kolaylaştırması, ayrıntılı ve anlık veri analizi olanağı sunması böylece zamandan tasarruf olanağı sunması gibi olumlu katkıları olduğu belirlenmiştir. Dersin sürecini ve değerlendirmeyi oyunlaştırdığı ortaya çıkan uygulamalar, öğretmen adaylarının matematik öğretiminde teknoloji kullanımına yönelik olumlu tutum geliştirmelerine yardımcı olmuştur. Katılımcılar, bu yazılımların kullanımıyla öğrencilerin derse katılımının artacağını ve motivasyonlarının önemli ölçüde artacağını ifade etmişlerdir. Ayrıca bu uygulamalar eğitimde teknoloji entegrasyonu yeterliği sağlayabilmektedir. Çalışmada Kahoot!’un teknolojik alt yapı gerektirmesi önemli bir sınırlılık olarak görülmektedir. Bu yazılımların matematik öğretmeni adaylarının yetiştirilmesinde ve matematik öğretmenlerinin hizmet içi eğitimlerinde uygulamalı olarak ele alınması önerilmektedir. 
dc.identifier.doi10.12984/egeefd.318647
dc.identifier.endpage626
dc.identifier.issn1307-4474
dc.identifier.issn1307-4474
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage602
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.12984/egeefd.318647
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/30874
dc.identifier.volume18
dc.language.isoen
dc.publisherEge Üniversitesi
dc.relation.ispartofEge Journal of Education
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_21250205
dc.subjectKahoot!
dc.subjectPlickers
dc.subjectformative evaluation
dc.subjectmathematics teaching
dc.subjectKahoot!
dc.subjectPlickers
dc.subjectbiçimlendirici değerlendirme
dc.subjectmatematik öğretimi
dc.titleInvestigation of Using Kahoot! and Plickers in Formative Evaluation Process in Mathematics Teaching
dc.title.alternativeMatematik Öğretiminin Biçimlendirici Değerlendirme Sürecinde Kahoot! ve Plickers Uygulamalarının İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark Kayıtları Koleksiyonu