Öğretmenlerin proaktif kişilik boyutu ve intihara yönelik damgalama düzeyleri ile intihara yönelik bilgi düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-4846-3229
dc.authorid0000-0002-8128-6498
dc.contributor.authorTorun, Bala Nur
dc.contributor.authorTolan, Özlem Çakmak
dc.date.accessioned2025-03-08T18:29:50Z
dc.date.available2025-03-08T18:29:50Z
dc.date.issued2021
dc.departmentDicle Üniversitesi, Sezai Karakoç Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü
dc.description.abstractMevcut çalışmada, öğretmenlerin intihara yönelik bilgi düzeylerinin tespit edilmesi ve bilgi düzeyleri ile intihara yönelik damgalama düzeyleri ve proaktif kişilik özelliği arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 264 ortaokul ve lise öğretmeninden (%68.2 kadın, %31.8’i erkek) oluşmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak Demografik Form, İntihara İlişkin Bilgi Düzeyi Ölçeği, İntihara Yönelik Damgalama Ölçeği ve Kısa Proaktif Ölçeği kullanılmıştır. Yapılan Kruskal Wallis, Mann Whitney U ve Spearman korelasyon analizleri sonucunda intihar bilgi düzeyi ile proaktif kişilik özelliği arasında anlamlı ilişkiler olmadığı, ancak intihar bilgi düzeyi ile intihar damgalama düzeyleri arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin bilgi düzeyi ölçeğinde doğru yanıt ortalamalarının ise düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın bulguları ilgili alanyazın ışığında yorumlanmış ve öneriler sunulmuştur.
dc.description.abstractIn this study, it was aimed to determine teachers 'level of knowledge about suicide, to examine the relationships between teachers' level of knowledge and their stigmatization levels and proactive personality trait. The study group of the research consisted of 264 secondary and high school teachers (68.2% female, 31.8% male). Demographic Form, the Knowledge Level of Suicide Scale, the Stigma of Suicide Scale and the Short Proactivity Scale were used as data collection tools in the study. As a result of Kruskal Wallis, Mann Whitney and Spearman correlation analysis, it was found that there was no significant relationship between suicide knowledge level and proactive personality trait, but there were significant relationships between suicide knowledge and suicide stigmatization levels. Average correct answers in the teachers' knowledge level scale were found to be low. The findings of the research were interpreted in the light of the relevant literature and suggestions were presented.
dc.identifier.citationTorun, B. N., & Tolan, Ö. Ç. (2021). Öğretmenlerin proaktif kişilik boyutu ve intihara yönelik damgalama düzeyleri ile intihara yönelik bilgi düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 5(4), 1536-1559.
dc.identifier.doi10.47525/ulasbid.993490
dc.identifier.endpage1559
dc.identifier.issn2619-9475
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage1536
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.47525/ulasbid.993490
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/32137
dc.identifier.volume5
dc.institutionauthorTolan, Özlem Çakmak
dc.institutionauthorid0000-0002-8128-6498
dc.language.isotr
dc.publisherYusuf ARSLAN
dc.relation.ispartofUluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_21250205
dc.subjectİntihar
dc.subjectİntihar bilgi düzeyi
dc.subjectDamgalama
dc.subjectKişilik
dc.subjectÖğretmen
dc.subjectSuicide
dc.subjectSuicide knowledge levels
dc.subjectStigma
dc.subjectPersonality
dc.subjectTeacher
dc.titleÖğretmenlerin proaktif kişilik boyutu ve intihara yönelik damgalama düzeyleri ile intihara yönelik bilgi düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
dc.title.alternativeEvaluation of the relationship between teachers' proactive personality trait and levels of suicide stigma and suicide knowledge levels
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Koleksiyonu