Türk eğitim sistemi açısından birey özelliklerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorÇoban, Ahmet
dc.contributor.authorÇakan, Sait
dc.date.accessioned2022-04-21T08:32:52Z
dc.date.available2022-04-21T08:32:52Z
dc.date.issued2021en_US
dc.date.submitted2021
dc.departmentDicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı Türk eğitim sisteminin yetiştirmek istediği birey özelliklerini incelemek, bu süreçte yaşanan sorunları ortaya çıkarmak ve gerekli değerlendirmeleri yapmaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri nitel araştırmalarda veri toplama tekniklerinden doküman incelemesi tekniği ile toplanmıştır. Doküman olarak, "milli eğitim genel amaçları", "okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumları yönetmeliği", "ortaöğretim kurumları yönetmeliği", "yükseköğretim kanunu", "2018 yılında revize edilen öğretim programları genel amaçları", "2018 yılında revize edilen öğretim programları kazanımları", "2019-2020 eğitim öğretim yılında uygulamada olan ders kitapları" incelenmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda milli eğitim genel amaçlarında yetiştirilmek istenen birey özelliklerinin öğretim programlarına ve ders kitaplarına yansıtılmadığı belirlenmiştir. Türk eğitim sisteminde yetiştirilmek istenen birey özellikleri açısından genel amaçlar, yönetmelikler, öğretim programları, ders kitaplarının benzer nitelikler taşımadığı belirlenmiştir. Öğretim programları genel amaçlarında yetiştirilmek istenen birey özelliklerinin öğretim programlarında yer alan kazanımlara yansıtılmadığı tespit edilmiştir. Öte yandan en çok kazandırılmak istenen özelliklerin "kişilik ve karakter", "bölücü ve yıkıcı amaçlar taşıyan davranışlarda bulunmama", "dengeli ve sağlıklı gelişmiş olma", "temel düzeyde beceriler", "yaşadığı yer ve çevre özellikleri", "Türkiye", "yemek", "tasarruf", "temizlik", "Allah (c.c.)", "dostluk", "iyilik", "Atatürk" ve "Osmanlı Devleti" temaları ile ilgili olduğu belirlenmiştir.
dc.description.abstractThe aim of this research is to examine the characteristics of individuals that the Turkish education system wants to raise, to reveal the problems experienced in this process and to carry out the necessary evaluations. In accordance with this purpose, the embedded single case study design was used in the research. Research data were collected by document analysis technique, which is one of the data collection techniques in qualitative research. As document, "general objectives in national education", "regulation on pre-school education and primary education institutions", " regulation on secondary education institutions", "higher education law", "general objectives of the curriculums revised in 2018", " acquisitions in curriculums revised in 2018", "textbooks in practice in the 2019-2020 academic year" were examined. Content analysis was used in the analysis of the data. As a result of this research, it has been set forth that the characteristics of individuals that are desired to be educated within the scope of general objectives of national education are not reflected in the curriculum and textbooks. It also has been observed that general purposes, regulations, curriculums, and textbooks do not have similar qualifications in terms of the characteristics of individuals desired to be raised within the Turkish education system. It has been detected in the general purposes of the curriculum, that the characteristics of individuals that are desired to be brought in are not reflected in the acquisitions in the curriculum. On the other hand, it has been detected that the characteristics which are most desired to be given are related to "personality and character", "not behaving with divisive and destructive purposes", "balanced and healthy development", "basic skills", "residence and environment characteristics", "Turkey", "food", "savings", "cleanliness", "Allah", "friendship", "goodness", "Atatürk" and "Ottoman State".
dc.identifier.citationÇakan, S. (2021). Türk eğitim sistemi açısından birey özelliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Dicle Üniversitesi, Diyarbakır.en_US
dc.identifier.urifile:///C:/Users/User/Downloads/717830.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9716
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectTürk eğitim sistemien_US
dc.subjectBirey özelliklerien_US
dc.subjectMilli eğitim genel amaçlarıen_US
dc.subjectÖğretim programıen_US
dc.subjectKazanımen_US
dc.subjectDers kitabıen_US
dc.subjectTurkish education systemen_US
dc.subjectCharacteristics of individualsen_US
dc.subjectGeneral objectives of national educationen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectAcquisitionen_US
dc.subjectTextbooken_US
dc.titleTürk eğitim sistemi açısından birey özelliklerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeExamining characteristics of individuals in terms of Turkish education systemen_US
dc.typeDoctoral Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Türk eğitim sistemi açısından birey özelliklerinin incelenmesi.pdf
Boyut:
4.29 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tez Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tezler