Anadolu Liselerinde ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi: Batman ili örneği

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR120340en_US
dc.contributor.authorBalcı, Umut
dc.date.accessioned2017-01-06T13:13:49Z
dc.date.available2017-01-06T13:13:49Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBatman Üniversitesi Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokuluen_US
dc.description.abstractÇalışmamızın amacı, Batman ili ve ilçelerindeki Anadolu liseleri ile ilgili öğretmen ve alt yapı yeterliliğini tespit etmektir. Bundan yola çıkarak bu çalışmada öncelikli olarak Batman ili ve ilçelerindeki Anadolu liselerinde görev yapan kadrolu ve sözleşmeli öğretmenlerin sayı olarak yeterliliği ayrıca eğitim ortamlarının yabancı dil eğitimi açısından uygunluğu tartışılmıştır. Anadolu liselerinde görev yapan müdürlere uyguladığımız anketten elde ettiğimiz verileri nitel araştırma yöntemlerinden biri olan ve araştırılan konu ile ilgili ayrıntılı bilgi toplayıp elde edilen bilgileri yorumlama üzerine dayanan betimsel araştırma modeline göre analiz ettik. Çalışmamızın sonucunda Batman ilindeki Anadolu liselerinin büyük bir kısmında kadrolu Almanca öğretmeni sıkıntısı yaşandığını, yöneticilerin kadrolu Almanca öğretmen açığını sözleşmeli öğretmenlerle kapatmaktan imtina ettiklerini ve dil eğitiminin temel faktörlerinden biri olan dil derslikleri veya dil laboratuvarının hiçbir okulda olmadığını gözlemledik.en_US
dc.description.abstractThe aim of the study is to determine the sufficiency of teachers and infrastructure related to the Anatolian high schools in Batman city center and its districts (Batman). Thus, the number of permanent and contracted teachers working in Anatolian high schools in Batman and the appropriateness of their educational environments with regard to foreign language education were primarily discussed in this study. We analyzed the data, obtained from the questionnaire which were applied to the Anatolian high school principals, via descriptive research model that is one of the qualitative research methods based on the interpretation of the information obtained by gathering detailed information on the research subject. As a result of the study, we observed that a large part of the Anatolian high schools had a problem with the staff teaching German, and the principals avoid to fill the deficiency of German teachers with contracted teachers. In addition to these findings, language classrooms or language laboratories were not in any school.en_US
dc.identifier.citationBalcı, U. (2016)Anadolu Liselerinde ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi: Batman ili örneği.Dicle Üniv.Ziya Gökalp Eğt.Fak.Dergisi, (29),346-355 s.en_US
dc.identifier.doi10.14582/DUZGEF.757en_US
dc.identifier.endpage355en_US
dc.identifier.issue29en_US
dc.identifier.startpage346en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/2633
dc.identifier.urihttp://www.zgefdergi.com/Makaleler/1086765741_5-umut%20balc%C4%B1.pdf
dc.institutionauthorBalcı, Umut
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategory0-Belirleneceken_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectDil Eğitimien_US
dc.subjectAlmancaen_US
dc.subjectAnadolu Lisesien_US
dc.subjectİstihdamen_US
dc.subjectDerslikler ve Donanımen_US
dc.subjectForeign languageen_US
dc.subjectGermanen_US
dc.subjectAnatolian high schoolen_US
dc.subjectEmploymenten_US
dc.subjectClassroom and equipmenten_US
dc.titleAnadolu Liselerinde ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi: Batman ili örneğien_US
dc.title.alternativeGerman education as a second foreign language in Anatolian High Schools: the case of Batmanen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
umut balcı.pdf
Boyut:
487.09 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi