Lise-1 öğrencilerinin farklı iki öğretim yöntemine göre fizik başarı ve bilgisayar tutumlarının karşılaştırılması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4541-2757en_US
dc.authorid0000-0002-5576-3780en_US
dc.contributor.authorGönen, Selahattin
dc.contributor.authorKocakaya, Serhat
dc.date.accessioned2022-03-11T13:34:10Z
dc.date.available2022-03-11T13:34:10Z
dc.date.issued2005en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Bu çalışma, Diyarbakır ilindeki özel bir lisenin 1.sınıfında okuyan iki grup üzerinde gerçekleştirildi. Gruplar, başarı ve tutum ön-test sonuçları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmayan iki şubenin öğrencilerinden seçildi. Gruplardan birine bilgisayar destekli öğretim, diğerine ise bütünleştirici öğretimin 7E modeline göre öğretim yapıldı. Grupların başarılarını karşılaştırmak amacıyla elektrostatik konusunda hazırlanmış çoktan seçmeli 29 sorudan oluşan bir başarı testi uygulandı. Başarı testinin istatistiksel analizi sonucunda bilişsel alanın bilgi ve kavrama düzeylerinde öğrencilerin başarıları arasında anlamlı bir fark bulundu (P < 0,05). Bununla birlikte, bilişsel alanın uygulama basamağında öğrencilerin başarılan arasında bir fark bulunmadı. Uygulanan öğretim yöntemlerinin öğrencilerin bilgisayar tutumlarına etkisini belirlemek için, 42 Likert tipi önermeden oluşan, bir bilgisayar tutum ölçeği son-test olarak uygulandı. Elde edilen sonuçlar öğrencilerin bilgisayara karşı tutumlarının öğretim yöntemlerinden etkilenmediğini gösterdi.en_US
dc.description.abstractAbstract:This study was carried out on two groups attending the first year of a private high school in the city of Diyarbakır. The groups were composed of the students in two separate class-rooms, between pre-test scores of achievements and attitudes, there was not any statistically significant difference. Computer-aided instruction was applied to one of the groups and constructive instruction to the other according to 7E model. An achievement test consisting of 29 multi-choice questions was prepared related to electrostatics in order to compare groups' achievements. As a result of statistical analysis of achievement test, a significant difference was found between the students' achievements at the knowledge and comprehension levels of cognitive domain (P&lt;0,05). However, between their achievements at the application level of cognitive domain, no difference was noted. To determine the effect of the instruction methods on the students' attitudes towards the computer, a computer attitude scale, consisting of 42 Likert-type propositions, was applied to both groups as a post-test. The results obtained indicated that the students' attitudes towards computer were not affected by instruction methods.en_US
dc.identifier.citationGönen, S. ve Kocakaya, S. (2005). Lise-1 öğrencilerinin farklı iki öğretim yöntemine göre fizik başarı ve bilgisayar tutumlarının karşılaştırılması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), 14-22.en_US
dc.identifier.endpage22en_US
dc.identifier.issn1301-0085
dc.identifier.issn1309-0275
dc.identifier.issue17en_US
dc.identifier.startpage14en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TkRnMU56azU
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9394
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorGönen, Selahattin
dc.language.isotren_US
dc.publisherPamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofPamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFizik eğitimien_US
dc.subjectTutumen_US
dc.subjectBilgisayar destekli öğretimen_US
dc.subject7E modelien_US
dc.subjectPhysics educationen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectComputer-aided educationen_US
dc.subject7E modelen_US
dc.titleLise-1 öğrencilerinin farklı iki öğretim yöntemine göre fizik başarı ve bilgisayar tutumlarının karşılaştırılmasıen_US
dc.title.alternativeThe comparision of physics achievements and computer attitudes of the first year students of a high school according to different instruction methodsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Lise-1 Öğrencilerinin Farklı İki Öğretim Yöntemine Göre Fizik Başarı ve Bilgisayar Tutumlarının Karşılaştırılması.pdf
Boyut:
294.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu