4+4+4 eğitim sisteminde sınıf öğretmenleri ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitim durumlarını düzenleme becerilerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-4947-5416en_US
dc.contributor.authorÇakmak, Gonca
dc.contributor.authorYılmaz, Ferat
dc.date.accessioned2022-03-10T12:34:40Z
dc.date.available2022-03-10T12:34:40Z
dc.date.issued2014en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenleriyle fen ve teknoloji öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi eğitim durumlarını düzenleme becerilerinin 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırma nedensel karşılaştırma modeliyle gerçekleştirilmiş ve araştırmaya Diyarbakır il merkezine bağlı dört ilçenin üçer okulunun 5. ve 6. sınıflarında öğrenim gören 787 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Öğretmenlerin Eğitim Durumlarını Düzenleme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde eğitim durumlarını düzenleme becerilerine ilişkin görüşler; cinsiyet, merkez ilçe ve fen ve teknoloji dersi karne notu değişim durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermezken; sınıf düzeyi açısından 5. sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı farklılık göstermektedir. Ayrıca 5. sınıf öğrencileri, fen ve teknoloji dersinde eğitim durumlarını düzenleme açısından, fen ve teknoloji öğretmenlerindense sınıf öğretmenlerini tercih etmektedir.en_US
dc.description.abstractAbstract:The purpose of this study is to investigate the science-technology and primary school teachers organization skills for learning experiences in science and technology lesson according to the opinions of 5th and 6th grade students. This research is designed based on causal comparative model and 787 5th and 6th grade students of three schools in each of the four central districts of Diyarbakır province participated in this study. In this study, as a data collection tool, The Assessment Scale of Teachers Organization Skills for Learning Experiences developed by researchers was used. As a result of this study, when there is no significant difference between the opinions about primary school teachers organization skills for learning experiences in science and technology lesson in terms of the variables of gender, changing status in report card mark of science and technology lesson and central district, but there is a significant difference in terms of class level in favor of 5th grade students. Moreover, 5th grade students prefer primary school teachers to science and technology teachers, in terms of organizing learning experiences in science and technology lesson.en_US
dc.identifier.citationÇakmak, G. ve Yılmaz, F. (2014). 4+4+4 eğitim sisteminde sınıf öğretmenleri ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitim durumlarını düzenleme becerilerinin incelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 411-440.en_US
dc.identifier.endpage440en_US
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage411en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRnek5UazVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9381
dc.identifier.volume27en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÇakmak, Gonca
dc.institutionauthorYılmaz, Ferat
dc.language.isotren_US
dc.publisherUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFen ve teknolojien_US
dc.subjectEğitim durumlarıen_US
dc.subjectSınıf öğretmenien_US
dc.subject4+4+4 eğitim sistemien_US
dc.subjectScience and technologyen_US
dc.subjectLearning experiencesen_US
dc.subjectPrimary school teacheren_US
dc.subjectThe education system called 4+4+4en_US
dc.title4+4+4 eğitim sisteminde sınıf öğretmenleri ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitim durumlarını düzenleme becerilerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of science-technology and primary school teachers organization skills for learning experiences in the education system called 4+4+4en_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
+4+4 Eğitim Sisteminde Sınıf Öğretmenleri ile Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Eğitim Durumlarını Düzenleme Becerilerinin İncelenmesi.pdf
Boyut:
383.08 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu