Okul müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları ile algılanan örgütsel destek arasındaki ilişki

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorDağlı, Abidin
dc.contributor.authorÇakadaş, Cansel Turt
dc.date.accessioned2024-12-03T13:21:59Z
dc.date.available2024-12-03T13:21:59Z
dc.date.issued2024en_US
dc.date.submitted2024
dc.departmentDicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, resmi anadolu liselerinde görevli öğretmenlerin algılarına göre hizmetkar liderlik davranışları ile algılanan örgütsel destek arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada genel tarama modeline dayalı ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Diyarbakır ili merkez ilçelerdeki 45 resmi anadolu lisesinde (mesleki ve teknik liseler hariç) görevli 2052 öğretmen ve örneklemini ise 20 resmi anadolu lisesi ve bu liselerde görevli 290 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Hizmetkar Okul Liderliği Ölçeği ve Algılanan Örgütsel Destek Ölçeği ile toplanmıştır. Okul Müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel destek algıları arasında yüksek düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları algılanan örgütsel destek puanları için pozitif yönde ve anlamlı bir yordayıcıdır.
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine the relationship between school principals' servant leadership behaviors and perceived organizational support according to the perceptions of teachers working in public anatolion high schools. In this research, the relational survey model, one of the survey model, was used. The population of the research consists of 2052 teachers working in 45 public anatolian high schools (excluding vocational technical high schools) in the central districts of Diyarbakır province. during the 2021-2022 academic year. The sample consists of 290 teachers working in 20 public anatolian high schools from this population. In the study, data were collected using the Servant School Leadership Scale and the Perceived Organizational Support Scale. A significant and positive relationship was found between school principals' servant leadership behaviors and teachers' perceptions of organizational support. According to teachers' perceptions, school principals' servant leadership behaviors are a significant and positively predictive factor for perceived organizational support scores.
dc.identifier.citationÇakadaş, C. T. (2024). Okul müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları ile algılanan örgütsel destek arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dicle Üniversitesi, Diyarbakır.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/29177
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectLiderliken_US
dc.subjectHizmetkar liderliken_US
dc.subjectÖrgütsel desteken_US
dc.subjectLeadershipen_US
dc.subjectServant leadershipen_US
dc.subjectOrganizational supporten_US
dc.titleOkul müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları ile algılanan örgütsel destek arasındaki ilişkien_US
dc.title.alternativeThe relationship between school principals' servant leadership behaviors and perceived organizational supporten_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Okul müdürlerinin hizmetkar liderlik davranışları ile algılanan örgütsel destek arasındaki ilişki.pdf
Boyut:
2.83 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tez Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tezler