Hemşirelik Öğrencilerinin Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Dersinden Beklentilerinin İncelenmesi
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öğrencilerin cerrahi hastalıkları hemşireliği dersinden beklentilerinin incelenmesidir. Tanımlayıcı bir araştırmadır. Araştırma, Türkiye’nin güneydoğusunda bir sağlık yüksekokulunun ikinci sınıföğrencilerinde Şubat 2018 tarihinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini, cerrahi hastalıkları hemşireliği dersini alan toplam 78 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada hesaplanan örneklem büyüklüğüne ulaşılmıştır(n=65). Araştırma verileri literatür doğrultusunda hazırlanan soru formuaracılığıyla dönem başında dersin ilk günü toplanmıştır. Araştırma içinkurumdan ve öğrencilerden izin alınmıştır. Veriler sayı, yüzde, ortalamave standart sapma ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin yaş ortalaması20,58±1,14 yıldır ve %46,2’si 70-80 arası akademik ortalamaya sahiptir.Öğrenciler 6,66±2,31 (min-max= 0,00-10,00) ortalama ile dersin meslekaçısından önemli olduğunu belirtmiştir ve %40’ı mesleğe olumlu bakışaçısına sahiptir. Öğrencilerin %47,7’si ders anlatımında görsel öge olarakslayt kullanılmasını, %87,7’si derste video gösteriminin faydalı olacağınıbelirtmiştir. Öğrencilerin %96,9’u ders notu verilmesini istediklerini,%73,8’i kaynak kitap takibinin gerekli olmadığını, %53,8’i hocanın sınıfıderse katmasını istemediklerini, %84,6’sı derste aktif eğitim yöntemlerinikullanmak istemediklerini, %27,3’ü neden olarak hocanın daha iyi anlattığını ve %9,1’i psikolojik olarak yük olduğunu belirtmiştir. Öğrencilerin büyük bir çoğunluğu ders notu verilmesini isterken, kaynak kitapkullanımının gerekli olmadığını belirtmiştir. Yine öğrencilerin büyük çoğunluğu aktif eğitim yöntemlerini ve yarısından fazlası hocanın sınıfıderse katmasını istemediklerini belirtmiştir. Araştırma bulgularına bakıldığında, öğrencilerin aktif eğitim yöntemlerinden kaçındıkları görülmektedir. Bu durumda, öğrencilerin eğitim süreçlerinde aktif eğitimyöntemlerinin önemi üzerinde durulmalı ve öğrencilerin bu süreci dahaiyi yönetebilmesi ve kendilerini hazır hissetmesi açısından destekleyiciöğrenme ortamları oluşturulmalıdır. Yine öğrencilerin beklentileri doğrultusunda derste video gibi daha fazla görsel materyal kullanılması önerilmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Türkiye Klinikleri Tıp Etiği-Hukuku Tarihi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
28
Sayı
2
