11. Sınıf öğrencilerinin çoklu zekâ alanlarının bazı değişkenler ve fizik dersi başarıları açısından incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-0566-6376en_US
dc.contributor.authorTürkan, Medine Baran
dc.contributor.authorMaskan, Abdulkadir
dc.date.accessioned2022-03-02T10:51:12Z
dc.date.available2022-03-02T10:51:12Z
dc.date.issued2011en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractAbstract- The aim of this study was to investigate the relationship between students’ multiple intelligence fields and some variables (type of school, gender, financial state of the family, educational background of the parents, a computer available for use at home and the number of siblings), and the relationship between intelligence fields and students’ physics achievement. The study was carried out with students (n=327) attended to high school. In the study data was collected through Multiple Intelligences Scale, physics achievement scores and personal information questionnaire. Descriptive statistics, Independent samples t-test, Correlation analysis, Anova and Scheffe tests were used to analyze data. Analysis of the data revealed meaningful differences among the schools in multiple intelligence fields, positive correlations between physics achievement and intrapersonal and mathematic intelligence whereas negative correlations between physics achievement and bodily-kinesthetic intelligence. Moreever, significant differences were found in students’ multiple intelligence fields with respect to gender, parental education, financial state of family, availability of a computer at home.en_US
dc.description.abstractÖzet- Bu araştırmanın amacı, 11. sınıf öğrencilerinin çoklu zekâ türleri ile fizik dersi başarı notları arasında ve çoklu zekâ türleri ile bazı değişkenler (okul türü, cinsiyet, kardeş sayısı, gelir durumu, bilgisayar olanakları, anne ve babanın öğrenim durumu) arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırmanın örneklemini toplam 327 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada güvenirlik katsayısı 0.87 olan çoklu zekâ anketi, kişisel bilgiler anketi ve yıllık fizik başarı notları kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Betimsel analiz, Anova, Scheffe testi, Pearson korelasyon katsayıları ve Bağımsız gruplar t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda; öğrencilerin eğitim gördükleri okul türlerine göre sahip oldukları çoklu zekâ alanlarının puanları arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Öğrencilerin fizik başarı puanları içe dönük zekâ ve matematiksel-mantık zekâsı toplam puanları ile pozitif ilişkili iken, bedensel-kinestetik zekâ toplam puanları ile negatif ilişki içinde olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin çoklu zeka puanlarına ve demografik bilgilerine bakıldığında; cinsiyet, kardeş sayısı, annelerinin ve babalarının öğrenim durumu, bilgisayar olanakları ve gelir düzeyi değişkenlerine göre çoklu zekâ alanlarının anlamlı bir şekilde farklılaştığı saptanmıştır.en_US
dc.identifier.citationTürkan, M. B. ve Maskan, A. (2011). 11. Sınıf öğrencilerinin çoklu zekâ alanlarının bazı değişkenler ve fizik dersi başarıları açısından incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(2), 156-177.en_US
dc.identifier.endpage177en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage156en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNeE9UUTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9290
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorTürkan, Medine Baran
dc.institutionauthorMaskan, Abdulkadir
dc.language.isotren_US
dc.publisherBalıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMultiple intelligencesen_US
dc.subjectAchievementen_US
dc.subjectDemographic variablesen_US
dc.subjectHigh school studentsen_US
dc.subjectÇoklu zekâen_US
dc.subjectFizik dersi başarısıen_US
dc.subjectDemografik bilgileren_US
dc.subjectLise öğrencilerien_US
dc.title11. Sınıf öğrencilerinin çoklu zekâ alanlarının bazı değişkenler ve fizik dersi başarıları açısından incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigating multiple intelligence fields of 11th grade students with respect to some variables and physics achievementen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Investigating multiple intelligence fields of 11th grade students with respect to some variables and physics achievement.pdf
Boyut:
417.81 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu