Çoklu zeka kuramına göre geliştirilen etkinliklere dayalı öğretime ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid100560en_US
dc.authorid25530en_US
dc.authorid155871en_US
dc.authorid112484en_US
dc.authorid0000-0003-0730-5248en_US
dc.authorid0000-0003-0730-5248en_US
dc.contributor.authorKutluca, Tamer
dc.contributor.authorÇatlıoğlu, Hakan
dc.contributor.authorBirgin, Osman
dc.contributor.authorAydın, Mehmet
dc.contributor.authorButakın, Veysel
dc.date.accessioned2020-08-20T12:33:25Z
dc.date.available2020-08-20T12:33:25Z
dc.date.issued2009
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, ilköğretim 7. sınıf çokgenler konusunda çoklu zekâ kuramına göre geliştirilen etkinliklere dayalı öğretime ilişkin öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini incelemek ve bu etkinlikleri tanıtmaktır. Bu amaçla çoklu zekâ kuramına dayalı olarak beş adet etkinlik geliştirilmiştir. Çalışmada özel durum yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu bir ilköğretim okulunun yedinci sınıfındaki 24 öğrenci ve dersin öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplamak amacıyla öğrencilere açık uçlu sorulardan oluşan bir anket ve öğretmene yapılandırılmış mülakat uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin ve öğretmenin geliştirilen etkinliklere ve etkinliklerle gerçekleştirilen öğretime ilişkin olarak olumlu görüş içinde oldukları ortaya çıkmıştır. Sonuçlara bağlı olarak çoklu zekâ kuraen_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to investigate students’ and their teacher’s views about the instruction based on the activities developed according to the multiple intelligences theory and to describe those activities of polygons topic on 7th grade level at the primary education. Along with this aim, five activities are developed according to the multiple intelligences theory. A case study method is used in the study. The sample of the study consists of 24 seventh grade students and their mathematics teacher. To collect data, a survey consisting of open ended questions for students and a structured interview for teacher are conducted. The study reveals that both teacher and students have positive opinions with regard to activities and instruction based on the multiple intelligences theory. To make instruction more effective some suggestions are also provided according to the results.en_US
dc.identifier.citationKutluca, T., Çatlıoğlu, H., Birgin, O., Aydın, M. ve Butakın, V. (2009). Çoklu zeka kuramına göre geliştirilen etkinliklere dayalı öğretime ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (12), 1-16.en_US
dc.identifier.endpage16en_US
dc.identifier.issn1305-0060
dc.identifier.issue12en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/6108
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/787126
dc.institutionauthor0-Belirlenecek
dc.language.isotren_US
dc.publisherDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematik öğretimien_US
dc.subjectÇoklu zekâ kuramıen_US
dc.subjectÇokgenleren_US
dc.subjectÖğretmen ve öğrenci görüşlerien_US
dc.subjectMathematics teachingen_US
dc.subjectMultiple intelligences theoryen_US
dc.subjectPolygonsen_US
dc.subjectTeacher’s and students’ viewsen_US
dc.titleÇoklu zeka kuramına göre geliştirilen etkinliklere dayalı öğretime ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerien_US
dc.titleÇoklu zeka kuramına göre geliştirilen etkinliklere dayalı öğretime ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
dc.title.alternativeViews of students and their teachers related to the instruction based on the activities developed according to the multiple intelligences theoryen_US
dc.title.alternativeViews of students and their teachers related to the instruction based on the activities developed according to the multiple intelligences theory
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE GELİŞTİRİLEN.pdf
Boyut:
484.24 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi