BİLGİSAYAR DESTEKLİ İŞBİRLİKÇİ DİL ÖĞRENİMİ GÖREVE DAYALI DİL ÖĞRENİMİNE YÖNELİK ÖZEL BİR ATIFLA

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYaprak, Zeynep
dc.date.accessioned2024-04-24T19:05:25Z
dc.date.available2024-04-24T19:05:25Z
dc.date.issued2014
dc.departmentDicle Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu makale eşzamanlı çevrimiçi ortamla desteklenen işbirlikçi görevlerin tasarısı için bir taslak ortaya koyar ve bilgisayar aracılı ortamlara dayalı sözcük yoğunluğu ve anlam görüşmesi yönünden öğrenen dil çıktısını miktar ve kalite açısından raporlandırır. Çalışma, öncelikle çevrimiçi görev tasarıları ile ilgili temel teorileri ele alır ve bilgisayar odaklı dil öğrenimin etkileşimli doğası ile ilgili önemli noktaları ortaya koyar. Katılımcıların profilleri ve kendi dil kapasiteleri hakkındaki görüşleri bir anket aracılığıyla toplanırken, işbirlikçi çevrimiçi görevlerle desteklenen dil çıktıları ise ses kayıtlar ve ekran görüntüleri ile belirlenmiştir.kaydetmek için bir ekran kaydedici yazılımın kullanılması sadece etkileşimin analizini kolaylaştırmamış aynı zamanda katılımcıların etkileşim esnasında ortaya çıkan iletişim sorunları ile başa çıkmak için kullandıkları eylemlerin izlenmesine de olanak tanımıştır. Katılımcıların uyarılmış geri çağırma yöntemi ile elde edilmiş kendi dil performansları ve bilgisayarın dil öğrenim ve öğretim sürecine eklenmesi ile ilgili son değerlendirmelerine dayalı bulgularla birlikte çalışma son bulur. Bu bulgulara dayalı olarak görülmüştür ki, etkileşimci ve işbirlikçi ortamlar dil görevleri ile birlikte öğrencinin sözlü olarak katılımlarında hem katılım süresi hem de kalitesi bakımından geleneksel ortamlara göre daha yüksektir. Geleneksel öğretiminin yürütüldüğü sınıflarda, öğrencilerin sözlü olarak katılımları çoğunlukla en çok iki veya üç girişimle ve sadece öğretmen sorularına cevap verme biçimiyle sınırlı kalırken, bilgisayar destekli etkileşimci bir öğrenme ortamında, etkileşimi başlatma, soru sorma ve cevaplama, etkileşim sırasını belirleme ve etkileşimi sonlandırma gibi tüm sorumluluklar öğrencinin kendisine aittir.en_US
dc.identifier.endpage1137en_US
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue6en_US
dc.identifier.startpage1117en_US
dc.identifier.trdizinid269857
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/269857
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/27223
dc.identifier.volume9en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.titleBİLGİSAYAR DESTEKLİ İŞBİRLİKÇİ DİL ÖĞRENİMİ GÖREVE DAYALI DİL ÖĞRENİMİNE YÖNELİK ÖZEL BİR ATIFLAen_US
dc.titleBİLGİSAYAR DESTEKLİ İŞBİRLİKÇİ DİL ÖĞRENİMİ GÖREVE DAYALI DİL ÖĞRENİMİNE YÖNELİK ÖZEL BİR ATIFLA
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu