İlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümeleme analizi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0056-5338en_US
dc.contributor.authorÇelik, Halil Coşkun
dc.contributor.authorKahyaoğlu, Mustafa
dc.date.accessioned2022-03-01T08:39:19Z
dc.date.available2022-03-01T08:39:19Z
dc.date.issued2007en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractÖz:Günümüzde teknolojiyi kullanmak bir ayrıcalık değil, zorunluluk olmuştur. Teknolojik gelişmeler eğitim kurumlarının yapı ve işlevlerini etkilemektedir. Bu nedenle öğretmenlerin de bilgi toplumu bireyleri yetiştirebilmeleri için derslerini teknoloji ile bütünleştirmeleri beklenmektedir. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümelenme eğilimleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya Dicle Üniversitesi Siirt Eğitim Fakültesi İlkögretim Fen Bilgisi, Matematik ve Sınıf Öğretmenligi programlarında okuyan 317 (87 kadın, 230 erkek) öğretmen adayı alınmıştır. Veri toplama aracı olarak Yavuz (2005) tarafından geliştirilen “Teknoloji Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aşamalı kümeleme yöntemlerinden Ward’s yöntemi kullanılmış, uzaklık ölçüsü olarak karesel öklid uzaklığı seçilmiştir. Ward’s kümeleme yöntemine göre teknolojiye yönelik tutum değişkenleri olumlu ve olumsuz tutumlar şeklinde iki kümede sınıflandırılmıştır. Olumlu kümeler; gelişen teknolojiyle paralel olarak öğretmenlerde bulunması gereken nitelikler, eğitim ve öğretimde teknolojik araçların kullanımı, eğitim hayatında bilgisayar yazılımlarının kullanımı, teknolojik araç gereçleri kullanma becerisi ve önemine ilişkin tutumları belirtmektedir. Olumsuz kümeler ise; teknolojik araçların eğitimde kullanılmama durumu, teknolojik araçları kullanmanın olumsuz yanları, teknolojik araçları kullanma zorluguna yönelik tutumları göstermektedir.en_US
dc.description.abstractNowadays; the usage of technology is not a privilege but an obligation. Technological developments influence structures and functions of educational institutions. It is also expected from the teachers that they integrate technology in their lessons in order to educate the individuals of information society. This research has covered 317 (87 female, 230 male) students, studying in Siirt Education Faculty of Dicle University; the programmes of primary science, mathematics and school teaching. The Technology Attitude Scale developed by Yavuz (2005) was used as a data collecting tool. For analyzing data, Ward’s method of hierarchical clustering was used and a squared Euclidian distance was chosen as a distance measure. It was determined that with Ward’s cluster analysis, attitude variables are classified into two groups as positive and negative attitudes. Positive clusters include; the necessary characteristics for candidate teachers according to technological developments, the usage of technological tools in teaching and education, the usage of computer literacy in education life, the ability and importance of using technological tools. Negative clusters include; the attitude of non-using technological tools in education, the negative sides of not using technological tools and the difficulties of using technological tools.en_US
dc.identifier.citationÇelik, H. C. ve Kahyaoğlu, M. (2007). İlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümeleme analizi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 571-586.en_US
dc.identifier.endpage586en_US
dc.identifier.issn1303-8451
dc.identifier.issn2459-1912
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage571en_US
dc.identifier.trdizinidTRDizinIdYok
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TnpNeU5UYzM
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/9269
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorÇelik, Halil Coşkun
dc.institutionauthorKahyaoğlu, Mustafa
dc.language.isotren_US
dc.publisherGazi Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTürk Eğitim Bilimleri Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectTeknolojien_US
dc.subjectTeknoloji eğitimien_US
dc.subjectTeknoloji tutum ölçeğien_US
dc.subjectKümeleme analizien_US
dc.subjectTechnologyen_US
dc.subjectEducation technologyen_US
dc.subjectTechnology attitude scaleen_US
dc.subjectCluster analysisen_US
dc.titleİlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümeleme analizien_US
dc.titleİlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümeleme analizi
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
İlköğretim öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumlarının kümeleme analizi.pdf
Boyut:
156.14 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu