Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlik ile başarı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dicle Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/closedAccess
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının, harita okuma
özyeterlik ve başarı düzeylerinin çeşitli değişkenlere (cinsiyet, sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumu) göre ne tür
farklılıklar gösterdiğini belirlemektir. Araştırma betimsel tarama yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında, Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan ve Niğde (Ömer
Halisdemir) Üniversitelerinde 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören 420 öğretmen adayından oluşmaktadır. Adayların
harita okuma özyeterliklerini tespit etmek amacıyla, toplam 20 maddeden oluşan 5’li likert tipi ölçek ve adayların
harita bilgilerini tespit etmek için de başarı testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 22.0
programından yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlik düzeylerinin,
cinsiyete göre anlamlı olmadığını, sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumuna göre ise anlamlı olduğunu
göstermiştir. Ayrıca cinsiyet değişkenine göre, katılımcıların harita okuma başarı düzeyleri arasında anlamlı
farklılıklar tespit edilmiş, aksine sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumuna göre ise istatistiksel olarak farklılıklar
tespit edilmediği belirlenmiştir.
The purpose of this study is to determine the differences of map reading self-efficacy and success level of teacher candidates who study in social studies department according to several variables (gender, grade level and the condition of taking GIS course). The research was done by using descriptive survey method. The workgroup of research consists of 420 teacher candidates at grade 3 and 4, studying at Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan and Nigde (Omer Halisdemir) Universities in 2014-2015 academic year. Five point likert scale composed of 20 items was used to determine map reading self-efficacy of candidates and achievement test was performed to establish map knowledge of candidates. Data were analyzed by using SPSS 22.0 program. According to results, while the level of map reading self-efficacy of teacher candidates are not meaningful according to gender, it is meaningful according to grade level and the condition of taking GIS course. Moreover, according to gender variable, significant differences are observed between map reading success level of participants, on the contrary, according to grade level and the condition of taking GIS course, no statistically differences are observed.
The purpose of this study is to determine the differences of map reading self-efficacy and success level of teacher candidates who study in social studies department according to several variables (gender, grade level and the condition of taking GIS course). The research was done by using descriptive survey method. The workgroup of research consists of 420 teacher candidates at grade 3 and 4, studying at Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan and Nigde (Omer Halisdemir) Universities in 2014-2015 academic year. Five point likert scale composed of 20 items was used to determine map reading self-efficacy of candidates and achievement test was performed to establish map knowledge of candidates. Data were analyzed by using SPSS 22.0 program. According to results, while the level of map reading self-efficacy of teacher candidates are not meaningful according to gender, it is meaningful according to grade level and the condition of taking GIS course. Moreover, according to gender variable, significant differences are observed between map reading success level of participants, on the contrary, according to grade level and the condition of taking GIS course, no statistically differences are observed.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Harita okuma, Özyeterlik, CBS, Map reading, Self-efficacy, GIS
Kaynak
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
29
Künye
Özcan, F.,Varancı Uzun, F.,(2017)Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlik ile başarı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi.Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,(29),387-400 s.
