Bazı insanlar matematiksel yetenekle mi doğmaktadır? Matematik öğretmenlerinin ve matematik öğretmeni adaylarının matematiksel yetenek hakkındaki inançları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-0718-8662en_US
dc.authorid0000-0002-1331-053Xen_US
dc.contributor.authorAydın, Mehmet
dc.contributor.authorBaki, Adnan
dc.date.accessioned2022-12-06T13:18:24Z
dc.date.available2022-12-06T13:18:24Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentDicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırma, ortaöğretim matematik öğretmenlerinin ve matematik öğretmeni adaylarının matematiksel yetenek hakkındaki inançlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, “Matematik yapmak doğuştan sahip olunan bir yetenek mi, yoksa sonradan geliştirilebilir mi?”, “Başarılı öğrenci kimdir?” ve “Matematik nasıl çalışılır?” gibi sorulara yönelik katılımcıların inançları değerlendirilmiştir. Nitel bir yaklaşımla yürütülen araştırmada, gelişimsel araştırma türlerinden biri olan kesit alma (Cross-sectional) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 10 lise matematik öğretmeni ve 2 matematik öğretmeni adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen nitel veriler, Baxter-Magolda’nın Epistemolojik Yansıtma Modeli esas alınarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın sonunda katılımcıların tamamı öğrencinin rolü açısından bağımsız bilme düzeyinde bulunmuşlardır. Ancak araştırmaya katılan bazı öğretmenlerin, matematiksel yetenek ile ilgili olarak, özellikle başarısız öğrencilere yönelik olumsuz görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına dayalı olarak, öğretmenlerin epistemolojik inançlarının geliştirilmesi ve sınıf içi uygulamalarının takip edilerek desteklenmesi gerektiği konusunda önerilerde bulunulmuştur. Ayrıca matematiksel yetenek hakkında katılımcıların görüşlerine dayalı bir sınıflandırma inşa edilmiştir.en_US
dc.description.abstractThis research was conducted to determine the belief of high school mathematics teachers and teacher candidates about mathematics ability. In the study, the beliefs of participants were evaluated through the questions such as “Is mathematics an innate gift or can it be improved later?” “Who is the successful student?” and “How mathematics can be studied?” questions were evaluated. In the study which was conducted with a qualitative approach, cross-sectional method was used among one of the developmental research types. The sample of the study consisted of 10 high school mathematics teachers and 2 mathematics teacher candidates. In the study, a questionnaire form was used as a data collection tool which was developed by the researcher consisting of open-ended questions. The qualitative data obtained from the interviews were subjected to content analysis through considering the Epistemological Reflection Model of Baxter - Magolda. At the end of the study, all of the participants were found at the independent knowing level in terms of the role of the student. However, some of them have negative opinions about mathematical talent especially towards unsuccessful students. Based on the findings of the research, there can be suggested that teachers’ epistemological beliefs should be developed and their practices in lessons should be followed and supported. In addition, a classification has been built based on the beliefs of participants about mathematics talent.en_US
dc.identifier.citationAydın, M. ve Baki, A. (2020). Bazı insanlar matematiksel yetenekle mi doğmaktadır? Matematik öğretmenlerinin ve matematik öğretmeni adaylarının matematiksel yetenek hakkındaki inançları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Elektronik), 19(73), 69-91.en_US
dc.identifier.doi10.17755/esosder.478923
dc.identifier.endpage91en_US
dc.identifier.issn1304-0278
dc.identifier.issue73en_US
dc.identifier.startpage69en_US
dc.identifier.trdizinid365335
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/365335
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11468/10960
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/365335
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorAydın, Mehmet
dc.language.isotren_US
dc.publisherESOSDERen_US
dc.relation.ispartofElektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematiksel yeteneken_US
dc.subjectMatematiksel becerien_US
dc.subjectBaşarılı öğrencien_US
dc.subjectBaxter-Magoldaen_US
dc.subjectEpistemolojik inançlaren_US
dc.subjectSınıflandırmaen_US
dc.subjectMathematics abilityen_US
dc.subjectMathematics skillsen_US
dc.subjectSuccessful studentsen_US
dc.subjectEpistemological beliefsen_US
dc.subjectClassificationen_US
dc.titleBazı insanlar matematiksel yetenekle mi doğmaktadır? Matematik öğretmenlerinin ve matematik öğretmeni adaylarının matematiksel yetenek hakkındaki inançlarıen_US
dc.titleBazı insanlar matematiksel yetenekle mi doğmaktadır? Matematik öğretmenlerinin ve matematik öğretmeni adaylarının matematiksel yetenek hakkındaki inançları
dc.title.alternativeAre some people born with a talent for math? Beliefs of mathematics teachers and mathematics teacher candidates on mathematics talenten_US
dc.title.alternativeAre some people born with a talent for math? Beliefs of mathematics teachers and mathematics teacher candidates on mathematics talent
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
BAZI İNSANLAR MATEMATİKSEL YETENEKLE Mİ DOĞMAKTADIR.pdf
Boyut:
884.26 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu