İlhan, MustafaSunkur, Meral Öner2022-03-012022-03-012012İlhan, M. ve Sunkur, M. Ö. (2012). Matematik kaygısı ile olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçiliğin matematik başarısını yordama gücü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 178-188.1305-54291306-7850https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpVME1ESXhNUT09https://hdl.handle.net/11468/9278Öz:Bu araştırmanın amacı matematik kaygısı ile olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçiliğin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik başarısını yordama gücünü incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Malatya ile Battalgazi ilçesindeki dört ilköğretim okulunun 8. sınıfında öğrenim gören 102si kız ve 99u erkek olmak üzere toplam 201 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada öğrencilerin matematik kaygılarının belirlenmesinde Bindak (2005) tarafından geliştirilen İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygısı Ölçeği , mükemmeliyetçilik özelliklerinin belirlemesinde ise Kırdök (2004) tarafından geliştirilen Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin 6. ve 7. sınıf matematik karne notlarının ortalaması matematik başarı puanı olarak alınmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 17.0 paket programı kullanılarak Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ve adımsal regresyon ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, matematik kaygısı ile olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçiliğin matematik başarısına ilişkin toplam varyansın %24ünü açıkladığını ve en güçlü yordayıcı değişkenin matematik kaygısı olduğunu göstermiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçların matematik başarısını arttırmaya yönelik çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.Abstract:Predictive Power of Math Anxiety, Positive and Negative Perfectionism for 8th Grade Students Mathematıcs Achievement. This study aims to determine the predictive power of math anxiety, positive and negative perfectionism for mathematics achievement of 8th grade students. Relational model was used in the study. The sampling of the study was consisted of 201 Primary School students (102 girls and 99 boys) attending 8th grade in Battalgazi-Malatya. Math Anxiety Scale for Primary School Students developed by Bindak (2005) to determine students mathematics anxiety and Positive and Negative Perfectionism Scale developed by Kırdök (2004) to determine characteristics of students positive and negative perfectionism were used. Average of students mathematics notes in the 6th and 7th grades are taken as the achievements scores of mathematics. The obtained data were analyzed by using Pearson Product-Moment Correlation and Stepwise Regression Analyze on SPSS 17.0 package program. Research findings revealed that math anxiety, positive perfectionism and negative perfectionism explain %24 of total variance on mathematics achievement and the most powerful predictor variable is math anxiety. It is thought that research findings will shed light on the studies on increasing achievement in mathematics.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessMatematik kaygısıOlumlu ve olumsuz mükemmeliyetçilikMatematik başarısıMath anxietyPositive and negative perfectionismMathematics achievementArticle81178188