Ayaş Rüşdiye Mektebi

Yükleniyor...
Küçük Resim

Tarih

2020

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Osmanlı Devleti, Tanzimat’la birlikte birçok alanda olduğu gibi eğitimde de yenileşme çabası içerisine girmiştir. Bu doğrultuda, Osmanlı’da medreselerin yanında farklı düzeylerde pek çok modern mektepler açılmaya başlanmıştır. Bu mekteplerin başında rüşdiyeler gelmekte olup, önce İstanbul’da, daha sonra ise Osmanlı vilayetlerinde açılmıştır. Osmanlı’nın diğer birçok vilayet, sancak ve kazalarında olduğu gibi, Ankara Sancağı’na bağlı Ayaş Kazası’nda da rüşdiye mektebi açılmıştır. Bu çalışmada; Ayaş Kazası’nda bulunan rüşdiye mektebinin açılışı, muallim kadrosu, talebe sayısı, mektepte yapılan tamiratlar ayrıntılı olarak incelenmiş ve böylece Ayaş Kazası’nın Osmanlı Dönemi’ndeki modern ortaokul eğitim yapısı ortaya konulmaya çalışılmıştır.
The Ottoman Empire, with the Tanzimat, has entered into an effort to renew in education as in many other fields. In this direction, in addition to the madrasas in the Ottoman Empire, many modern schools of different levels began to be opened. At the beginning of these schools, the high schools were first opened in Istanbul and later in the Ottoman provinces. As in many other provinces of the Ottoman Empire, the Sanjak and its districts, the High School was opened in the Ayaş District of the Sanjak of Ankara. In this study; The opening of the high school in Ayaş district, the teacher staff, the number of students, the repairs in the school were examined in detail and thus the modern secondary school education structure of the Ayaş district during the Ottoman period was revealed.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Osmanlı, Ayaş, Eğitim, Rüşdiye, Ottoman, Education, Rushdiyyeh

Kaynak

Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

12

Sayı

24

Künye

Cengiz, A. ve Karataş, M. (2020). Ayaş Rüşdiye Mektebi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(24), 105-116.