Öğretmen adaylarının ilk ve orta öğretimde çalışan matematik öğretmenlerinin öğretim davranışlarına ilişkin algıları

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının ilk ve orta öğretimde çalışan matematik öğretmenlerin dersi açısından öğretim davranışlarını gerçekleşme düzeyine ilişkin algılarını saptamaktır. Araştırmanın evrenini D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinde okul deneyimine katılan matematik öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmaya 208 öğrenci katılmıştır. Öğretmen adaylarının gözlemleri branş, program ve cinsiyet faktörlerine göre incelenmiştir. Verilerin analizinde ortalama ve t-testi kullanılmıştır. Yapılan analizlere göre öğretmen adaylarının sırasıyla branş, program ve cinsiyet faktörlerine göre algıları anlamlı farklılık bulunmamıştır. Ancak öğretmen adaylarının algılarına göre, matematik öğretmenlerin öğretim davranışlarını “dersi işleme” boyutunda ortalama olarak “sık sık” düzeyinde gösterdikleri saptanmıştır.

The aim of this study is to determine perceptions of students’ teachers’ aspect of mathematics lesson, who work in primary and secondary school as regards level of realization instructional behaviors. The populations of study consist of students who keep on school experience, in Faculty of Education, Dicle University. 208 student take part in study and all of the students’ observe assessed. Observe of the student teachers was inquired aspect of branch, program and sex level. In the analysis of data, the average and t-test were used. As a result of data analysis, according to respectively branch, program and sex was not found significant difference between each group. But according to perceptions of the student teachers, it was determined that teachers show instructional behavior at frequently level at average in dimension of study lesson.