Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik kavramına ilişkin metaforik algılarının incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada Fen bilgisi öğretmen adaylarının Fizik’e ilişkin metaforik algılarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır.
Araştırmada çalışma grubu 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi
Fen Bilgisi eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 60 öğretmen adayından oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan
öğretmen adaylarından “Fizik …… ya/ye benzer, çünkü ……” cümlesinin tamamlamaları istenmiştir. Verilerin analizi
için içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada 60 öğretmen adayının 44 farklı metafor geliştirdiği belirlenmiş ve
geliştirilen bu metaforlar 11 farklı kategoride değerlendirilmiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik için çoğunlukla
görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik’e ilişkin kullandıkları metaforların
başında özellikle hayat, zor, formül, matematik ve uzay metaforları gelmektedir.
In this study, it is aimed to reveal the metaphorical perceptions of prospective science teachers about physics. The study group of the study was informed that the second year of the 2017-2018 academic year, during the period, Dicle University, Ziya Gökalp Education Faculty, 60 prospective teacher candidates who are studying in Science and Science Department. Teacher candidates who participated in the study were asked to complete the sentences: "It is similar to physics ...... because ...". Data obtained has been evaluated via content analysis method. It was determined that 60 prospective teacher candidates developed 44 different metaphors in the research and these developed metaphors were evaluated in 11 different categories. It has been found out that prospective science teacher candidates often report opinions on physics. Moreover, it has been determined that prospective science teachers use physicsrelated life, hard, formula, mathematics and space metaphors.
In this study, it is aimed to reveal the metaphorical perceptions of prospective science teachers about physics. The study group of the study was informed that the second year of the 2017-2018 academic year, during the period, Dicle University, Ziya Gökalp Education Faculty, 60 prospective teacher candidates who are studying in Science and Science Department. Teacher candidates who participated in the study were asked to complete the sentences: "It is similar to physics ...... because ...". Data obtained has been evaluated via content analysis method. It was determined that 60 prospective teacher candidates developed 44 different metaphors in the research and these developed metaphors were evaluated in 11 different categories. It has been found out that prospective science teacher candidates often report opinions on physics. Moreover, it has been determined that prospective science teachers use physicsrelated life, hard, formula, mathematics and space metaphors.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fizik, Fen bilgisi, Metafor, Physics, Science, Metaphor
Kaynak
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
35
Künye
Demir, C. ve Demir, S. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik kavramına ilişkin metaforik algılarının incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (35), 22-29.
