Batı müziği tarihi dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik öğrenci görüşleri

Akıllı tahtalar günümüz sınıf ortamlarındaki vazgeçilmez araç-gereçlerden birsidir. Akıllı tahtalar sayesinde öğrenmeler daha aktif ve nitelikli bir halalmıştır. Bu araştırmada akıllı tahta desteğiyle işlenen Batı Müziği Tarihi dersineyönelik öğrenci görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırma yarı yapılandırılmış görüşme tekniğinin kullanıldığı nitel bir çalışmadır ve nitel bir araştırmamodeli olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Diyarbakır Güzel Sanatlar Lisesi 11 sınıfmüzik bölümünde öğrenim görmekte olan ve Batı Müziği Tarihi dersini alanöğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analiziyöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda akıllı tahta kullanımının, öğrencilerin derse olan bakış açılarını olumlu yönde etkilediği, ilgi ve motivasyonlarını arttırdığı, konuları öğrenmede olumlu yönde etkisinin olduğu ve kullanılanetkinliklerin (müzik, resim, video) dersi dikkat çekici hale getirdiği sonuçlarınaulaşılmıştır. Ayrıca öğrenciler akıllı tahta kullanılırken, internetin olmaması, perdenin eksikliği, tahtada virüs olması, donma yaşanması ve tahtanın uzak olmasıgibi sorunları dile getirmişlerdir.

Smart boards are one of the indispensable tools in today’s classroom environments. Thanks to smart boards, learning has become more active and qualified. In this study, it is aimed to examine the students’ opinions about the course of History of Western Music which is supported by smart board. This research is a qualitative study using semi-structured interview technique and case study design which is a qualitative research model is used. The study group of the study consists of students who are studying in 11th grade music department of Diyarbakır Fine Arts High School in 2017-2018 academic year and taking Western Music History course. In the study, semi-structured interview form developed by the researcher is used. Content analysis method is used for data analysis. As a result of the study, it was concluded that, the use of smart boards had a positive effect on students perspective, increased their interest and motivation, had a positive effect on learning subjects and the activities (music, painting, video) made the course remarkable. In addition, students expressed problems such as lack of internet, lack of screen, virus on the board, freezing and being away from the board while using the smart board.