Metaphorical pesceptions of Conservatory students on folk music
Yükleniyor...
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Cahit AYDEMİR
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Metaphors are frequently used expressions in music and are essential for determining people's perceptions of music. Therefore, this study aims to identify and analyze conservatory students' perceptions of folk music as a study in which the concepts of metaphor and music come together. The study group for the data consists of 82 conservatory students studying at Dicle University in the 2021-2022 academic year. The researchers collected data on conservatory students' perceptions of folk music using the phenomenological analysis method. These data were then interpreted through content analysis. According to the study results, the most common metaphors of participants’ perceptions of folk music were life, past, history, Anatolia, sadness, mother's lap, and nightingale. In this context, conservatory students' folk music metaphors were grouped under 12 different categories such as tool, guide, belonging, pleasure, need, cultural transfer tool, reflection, closeness, serenity, diversity, abstraction and concretization. Conservatory students' folk music metaphors differ from each other to a certain extent. These findings contribute to determine conservatory students' perceptions of folk music and providing better music education. Different perceptions can help music students evaluate folk music from diverse perspective and better understand cultural heritage. This may lead to positive results regarding folk music education.
Metaforlar, müzikte sıklıkla kullanılan ifadelerdir ve insanların müzik hakkındaki algılarını belirlemek için önemli bir araçtır. Bu nedenle, bu araştırma metafor ve müzik kavramlarının bir araya geldiği bir çalışma olarak konservatuvar öğrencilerinin halk müziğine ilişkin metaforik algılarını belirlemeyi ve analiz etmeyi amaçlamaktadır. Veriler için çalışma grubu 2021-2022 akademik yılında, Dicle Üniversitesi'nde öğrenim gören 82 konservatuar öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmacılar, fenomenolojik analiz yöntemi kullanarak konservatuvar öğrencilerinin halk müziği algılarına ilişkin verileri toplamıştır. Bu veriler daha sonra içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların halk müziği kavramına ilişkin metaforları arasında en fazla hayat, geçmiş, tarih, Anadolu, hüzün, anne kucağı, bülbül gibi kavramlar yer almaktadır. Bu bağlamda, konservatuvar öğrencilerinin halk müziği metaforları araç, rehber, aidiyet, haz, ihtiyaç, kültürel transfer aracı, yansıma, yakınlık, dinginlik, çeşitlilikler, soyutlaştırma ve somutlaştırma gibi 12 farklı kategori altında toplanmıştır. Konservatuvar öğrencilerinin halk müziği metaforları birbirinden belirli bir ölçüde farklılık göstermektedir. Bu bulgular, konservatuvar öğrencilerinin halk müziği algılarının anlaşılmasına ve daha iyi bir müzik eğitimi sunulmasına katkı sağlayabilir. Farklı algılar, müzik öğrencilerinin halk müziğini çeşitli bir bakış açısıyla değerlendirmelerine ve kültürel mirasını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Bu da, halk müziği eğitimi açısından olumlu sonuçlar doğurabilir.
Metaforlar, müzikte sıklıkla kullanılan ifadelerdir ve insanların müzik hakkındaki algılarını belirlemek için önemli bir araçtır. Bu nedenle, bu araştırma metafor ve müzik kavramlarının bir araya geldiği bir çalışma olarak konservatuvar öğrencilerinin halk müziğine ilişkin metaforik algılarını belirlemeyi ve analiz etmeyi amaçlamaktadır. Veriler için çalışma grubu 2021-2022 akademik yılında, Dicle Üniversitesi'nde öğrenim gören 82 konservatuar öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmacılar, fenomenolojik analiz yöntemi kullanarak konservatuvar öğrencilerinin halk müziği algılarına ilişkin verileri toplamıştır. Bu veriler daha sonra içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların halk müziği kavramına ilişkin metaforları arasında en fazla hayat, geçmiş, tarih, Anadolu, hüzün, anne kucağı, bülbül gibi kavramlar yer almaktadır. Bu bağlamda, konservatuvar öğrencilerinin halk müziği metaforları araç, rehber, aidiyet, haz, ihtiyaç, kültürel transfer aracı, yansıma, yakınlık, dinginlik, çeşitlilikler, soyutlaştırma ve somutlaştırma gibi 12 farklı kategori altında toplanmıştır. Konservatuvar öğrencilerinin halk müziği metaforları birbirinden belirli bir ölçüde farklılık göstermektedir. Bu bulgular, konservatuvar öğrencilerinin halk müziği algılarının anlaşılmasına ve daha iyi bir müzik eğitimi sunulmasına katkı sağlayabilir. Farklı algılar, müzik öğrencilerinin halk müziğini çeşitli bir bakış açısıyla değerlendirmelerine ve kültürel mirasını daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Bu da, halk müziği eğitimi açısından olumlu sonuçlar doğurabilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Folk music, Metaphor, Conservatory students, Music education, Halk müziği, Metafor, Konservatuvar öğrencileri, Müzik eğitimi
Kaynak
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
22
Sayı
88
Künye
Çelik, S. ve Demirel, S. (2023). Metaphorical pesceptions of Conservatory students on folk music. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 22 (88) , 1739-1753 . DOI: 10.17755/esosder.1287574
