Zıt yönlere doğru hareketten yola çıkılarak benzetim yoluyla özdeşliklerin elde edilmesi

Öz:Bu çalışmada, Dicle Üniversitesi Fen ve Eğitim Fakültelerinin matematik ve matematik eğitimi programlarında öğrenim gören 209 (2. ve 4. sınıf) öğrencinin hız problemlerindeki bilgilerini kullanarak “iki terimin toplamının karesi” özdeşliğini benzetim yoluyla elde etme başarılarının belirlenmesi amaçlandı. Bu amaçla öğrencilere bir problem cümlesine bağlı 7 tane açık uçlu soru yöneltildi. Her bir soruya verilen yanıtlar puanlandırılarak öğrencilerin almış oldukları toplam puanlar belirlendi. İlk aşamada fakülteler bazında, ikinci aşamada ise sınıflar bazında öğrencilerin başarıları karşılaştırıldı. Karşılaştırma işleminde SPSS 15.0 paket programı kullanıldı. Yapılan Tek Yönlü ANOVA ve Scheffe Testlerinden elde edilen sonuçlar, fakülteler bazında Eğitim Fakültesi öğrencilerinin sınıflar bazında ise Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programında öğrenim gören 4. sınıf öğrencilerinin daha başarılı olduklarını gösterdi.

In this study, it is intended to determine skills of the students who studied in mathematics and mathematics education programs in the subject of acquiring the sum of two terms in the square simulation by using their knowledge in problems of velocity. For this purpose, seven open-ended questions were addressed the students. By means of giving points to the answers which was given each question, the total points of the students have been determined. The achievements of students were compared on the basis of faculty in the first stage and then on the basis of class in the second stage. In the comparison, SPSS 15.0 package programme was used. The results acquired via one-way ANOVA and Scheffe tests indicated that students of Faculty of Education are more successful on the basis of faculty students whereas the 4th class students of Primary Education programme in Faculty of Education are more successful on the basis of classes.