Öğretmen adaylarının STEM (FeTeMM) farkındalık düzeylerinin incelenmesi

Son yıllarda diğer ülkelerde olduğu gibi Türkiye’de de STEM=FeTeMM eğitimine yönelik ilgi artarak devam etmektedir. Bireylerin sanayide istihdam edilmesinin daha çok önem kazanmasıyla STEM eğitimi almış öğrenci sayısının artırılması ülkelerin hedefi haline gelmiştir. STEM eğitiminin eğitim sistemimize dâhil edilebilmesi düşünüldüğünde gelecek nesilleri yetiştirecek olan öğretmen adaylarının bu konudaki farkındalıkları önemli görülmektedir. Bu araştırma ile öğretmen adaylarının STEM eğitimine yönelik farkındalık düzeylerini incelemek amaçlanmıştır. Tarama modelinin benimsendiği bu araştırma, 306 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, Buyruk ve Korkmaz (2014)’ün geliştirdiği “FeTeMM Farkındalık Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; öğretmen adaylarının STEM farkındalık düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu, öğretmen adaylarının STEM farkındalık düzeylerinin; cinsiyet faktörüne göre anlamlı farklılık göstermediği, sınıf düzeyi ve okunulan bölüme göre ise anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir.

In recent years, Turkey as well as in other countries, continues to increase interest in STEM education. Increasing th enumber of students who have received STEM education has become the aim of countries whith the increasing importance of the employment of individuals in industry. Considering the inclusion of the STEM education in our education system, the awareness of pre-service teachers who will train the next generations is important. This research, in which survey model was adopted, was carried out with the participation of 306 pre-service teachers. The research data were collected with the “STEM Awareness Scale”developed by Buyruk and Korkmaz (2014). According to the results obtained; pre-service teachers awareness level of STEM is above average; It was determined that there was no significant difference according to the gender factor, and there was a significant difference according to the class level and the section studied.