An investigation of English teacher candidates' problems related to listing skill
Yükleniyor...
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
ESOSDER
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
This article reports a study performed at the ELT Department of Dicle University, Ziya Gökalp Education
Faculty. The aim of the study is to examine students’ evaluations of their performances as listeners in English.
Another purpose of the study is to determine the listening comprehension problems faced by language learners and
the factors that make comprehension easier or more difficult.
The analysis of data reveals that the students rate their listening performances as “poor”. In the listening
process, they are affected by many factors such as speech rate, tone of voice, lack of visual materials and voice
quality of listening materials. It has also been found that language courses offered in High Schools focus on reading
and grammar with the purpose of preparing the students for the University Entrance Exam, but afterwards, during
their university education, students’ success level in listening is affected negatively.
Bu çalışma Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda uygulanmıştır. Çalışmanın amacı öğrencilerin yabancı dilde dinleme becerileri ile ilgili değerlendirmelerini incelemek ve dinleme sırasında karşılaştıkları problemleri belirleyerek anlamayı kolaylaştıran ya da zorlaştıran faktörleri ortaya çıkarmaktır. Verilerin analizi sonucunda dinlemenin öğrencilerin kendilerini yetersiz gördükleri bir beceri olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin dinleme süreci sırasında konuşma hızı, ses tonu, görsel materyal eksikliği ve ses kalitesi gibi bir çok faktörden etkilendikleri belirlenmiştir. Ayrıca, Ortaöğretim Kurumlarında İngilizce derslerinin Üniversite Sınavı’na yönelik olarak okuma ve gramer ağırlıklı olarak verilmesinin öğrencilerin üniversite eğitimi sırasında dinleme becerisi ile ilgili başarı düzeylerini olumsuz etkileyen bir faktör olduğu saptanmıştır.
Bu çalışma Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda uygulanmıştır. Çalışmanın amacı öğrencilerin yabancı dilde dinleme becerileri ile ilgili değerlendirmelerini incelemek ve dinleme sırasında karşılaştıkları problemleri belirleyerek anlamayı kolaylaştıran ya da zorlaştıran faktörleri ortaya çıkarmaktır. Verilerin analizi sonucunda dinlemenin öğrencilerin kendilerini yetersiz gördükleri bir beceri olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin dinleme süreci sırasında konuşma hızı, ses tonu, görsel materyal eksikliği ve ses kalitesi gibi bir çok faktörden etkilendikleri belirlenmiştir. Ayrıca, Ortaöğretim Kurumlarında İngilizce derslerinin Üniversite Sınavı’na yönelik olarak okuma ve gramer ağırlıklı olarak verilmesinin öğrencilerin üniversite eğitimi sırasında dinleme becerisi ile ilgili başarı düzeylerini olumsuz etkileyen bir faktör olduğu saptanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Listening skill, Language teaching, Dinleme becerisi, Dil öğretimi
Kaynak
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
21
Künye
Bekleyen, N. (2007). An investigation of English teacher candidates' problems related to listing skill. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Elektronik), 6(21), 91-105
