Fizik öğretiminin sorunları üzerine öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Tarih
2002
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Türk Eğitim Derneği
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz:Bu çalışmanın amacı lise fizik öğretmenlerinin fizik öğretiminin sorunlarına ilişkin görüş ve önerilerini değerlendirmektir. Araştırmanın örneklemi Diyarbakır, Şanlıurfa, Mardin, Siirt ve Batman il merkezlerinde görev yapan 152 fizik öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, öğretmenlere yöneltilen anket sorularına verilen yanıtlar ile elde edilmiştir. Değerlendirme sonuçları, frekans dağılımları ve yüzdelikleri alınarak, tablolar ve metin içinde bulgular bölümünde sunulmuştur. Son bölümde fizik öğretimi için araştırma sonuçlarına dayalı olarak bazı öneriler verilmiştir.
Abstract:The aim of this study is to evaluate high school physics teachers' opinions and suggestions about physics instruction. The respondents of the study consisted of 152 physics teachers working in the city centres of the provinces Diyarbakır, Şanlıurfa, Mardin, Siirt and Batman. The data were gathered through multiple-choice questioner posed to the teachers. The evaluation results are presented given as frequency distributions and percentages in charts and text. In the last section, some possible suggestions for physics instruction are made with the help of the results.
Abstract:The aim of this study is to evaluate high school physics teachers' opinions and suggestions about physics instruction. The respondents of the study consisted of 152 physics teachers working in the city centres of the provinces Diyarbakır, Şanlıurfa, Mardin, Siirt and Batman. The data were gathered through multiple-choice questioner posed to the teachers. The evaluation results are presented given as frequency distributions and percentages in charts and text. In the last section, some possible suggestions for physics instruction are made with the help of the results.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fizik öğretmeni, Öğretmen görüşleri, Physics teacher, Teachers’ opinions
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
27
Sayı
123
Künye
Maskan, A., Gönen, S., Kavak, M. T. ve Özek, N. (2002). Fizik öğretiminin sorunları üzerine öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 27(123), 48-52.
