Öğretmen adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (ÖTMT) dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının ÖTMT dersine yönelik tutumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi’nden kayıtlı 504 (250 erkek ve 254 kadın) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafın geliştirilen “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖTMTDYTÖ)” kullanılmıştır. Ölçek 3 boyut ve 33 maddeden oluşmaktadır. Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ölçeğin tamamı için .94 ve alt boyutlar için .78-.95 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test yöntemi ile elde edilen güvenirlik katsayıları ölçeğin tamamı için .90 ve alt boyutlar için .76-.88 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının ÖTMT dersine yönelik tutumlarının yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarını ÖTMT dersine yönelik tutumları arasında ders başarılarına ve bilgisayar kullanma düzeylerine göre anlamlı fark bulunmuştur. Ancak öğretmen adaylarının ÖTMT dersine yönelik tutumları arasında cinsiyetlerine ve öğrenim gördükleri sınıflara göre anlamlı fark bulunmamıştır. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak öneriler yapılmıştır.

The purpose of this research is to examine the attitudes of prospective teachers towards Instructional Technologies and Material Design (ITMD) course in terms of some variables. The work group of the research consists of 504 (250 males and 254 females) prospective teachers having education at Dicle University Faculty of Education in 2012-2013 academic year. The “Attitudes towards ITMD Course Scale” which was developed by researches was used as data gathering tool in the research. The scale consists of 33 items and 3 dimensions. Cronbach alpha reliability of the scale is .94 and .78-.95 for the subscales. The test-retest reliability of the scale is .90 and .76-.88 for the subscales. The results of this research indicated that the attitudes of prospective teachers towards ITMD course are at high level. There were statistically significant differences in the attitude points of the prospective teachers in terms of the academic achievement and computer usage levels variables; but not in gender and classroom levels. There are some recommendations based on the research results.