Kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıf öğrencilerinin yazma becerisi ile ilişkisi

Bu araştırmada, kelime bilgisi ve dil bilgisi düzeyinin yedinci sınıföğrencilerinin yazma becerisine yordayıcı etkisinin incelenmesiamaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline göre yürütülen bu araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Diyarbakır ilinde bulunan altıfarklı okuldan toplam 515 yedinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştiren DilBilgisi Başarı Testi, Kelime Bilgisi Başarı Testi ve Öyküleyici MetinTamamlama Formu; öğrencilerin yazılı anlatımlarını değerlendirmek için isearaştırmacı tarafından geliştiren Öyküleyici Metin Puanlama Anahtarıkullanılmıştır. Araştırma verileri, TAP ve SPSS 21.0 istatistik paketprogramlarıyla çözümlenmiştir.Korelasyon ve regresyon analizlerinin sonuçlarına göre kelime bilgisi vedil bilgisi değişkenleri yazma becerisini pozitif yönde, orta düzeyde veanlamlı biçimde etkilemektedir.

In this study, it is aimed to investigate the predictive effect of the level of vocabulary and grammar on the writing skills of seventh grade students. This study, which was conducted according to the relational survey model, was applied on 515 seventh grade students from six different schools in Diyarbakır province in the spring term of 2016-2017 academic year. In the research, Vocabulary Achievement Test, Grammar Achievement Test and Narrative Text Completion Form developed by the researcher were used as data collection tool. In order to evaluate the students' written expressions, Narrative Text Rubric developed by the researcher was used. The research data were analyzed by TAP and SPSS 21.0 statistical package programs. According to the results of the correlation and regression analysis, vocabulary and grammar variables affect the writing skill in a positive, moderate and significant way.